基于绘本的幼儿园语言教学实践策略

苗林丽

摘 要：绘本又被称为“图画书”，发源于捷克教育家夸美纽斯的著作《世界图解》，具有强烈的生命性和多元性，注重教学与生活的结合，在幼儿园的教育中有着很高的地位，尤其是在幼儿园语言教学这一领域，绘本有着十分重要的作用。绘本的教学对于幼儿的语言学习来说，不仅能促进幼儿的理解能力，还能最大限度地培养幼儿的表达能力，同时还能训练幼儿的写作能力，对幼儿的写作能力同样也有很大的帮助，是幼儿园教学中的重要教学方法之一。

关键词：绘本；幼儿园；语言

一、绘本的发展历程

顾名思义，绘本就是“画出来的书”，就是指将活动以图画为主，配上少许的文字解说的展现形式。其诞生于17世纪的欧洲，20世纪的30年代才开始逐渐被美国应用，至五六十年代后，又被韩国、日本等国家认可，直至70年代，绘本才算真正地流到了中国——台湾。从此以后，绘本便一直被中国教育所使用，但那时的绘本并没能被广泛应用，我国对绘本逐渐熟悉并接受的时间是在20世纪90年代，随后，绘本便在我国迅速走红，并逐渐被国内的幼儿园接受，再加上2001年我国《幼儿园教育指导纲要》的公布，明确指出幼儿园的语言教育就是要让幼儿养成“喜欢听故事，爱看图书，善于表达”，强调要让幼儿多多接触优秀的儿童文学作品，鼓励教师倡导图书，绘本的教学方式引导学生进行学习，培养幼儿读写的兴趣。

二、绘本的主要特征

绘本是将图片和文字作为载……