谈谈在教学活动过程中出现的“意外”

苏凤英

摘 要：教师要在“意外”中发现问题、思考问题、解决问题，这样才会进步，所开展的活动才能“意外”而有序，更能从“意外”中寻找到教学的真谛。

关键词：意外；细节；互动；契机

所谓活动教育的“意外”，主要体现为孩子不聽从教师的指挥和命令，在活动进行过程中随意大声讲话、走动，活动秩序失控，活动进行不下去等。在教育过程中，作为教师的我们，能否发现是什么原因导致这些“意外”现象的出现？下面浅谈我的几点看法。

一、提升自身综合水平，在活动的设计、开展前做好充分的准备

（一）以假象创设优质教学活动

教师在开展活动前对教学活动的创设、教案的撰写以及教学道具的准备是否充分是活动的关键，还有在教学过程中产生的提出问题、解决问题的方法，再是教学过程中幼儿可能提出的问题及相对的回答方法等，都要求教师精心地设计好每一个细节。而且，教师的教学态度与所开展的活动有着密不可分的关系，为了更好地为孩子创设优质的教学活动，教师必须提升自身的教学水平与个人价值，还必须遵守这样一个原则：不组织自己没有把握的活动。

（二）以实践呈现孩子的创造力

在去年的社会活动过程中，我在大班组织了这样的一个活动“小威向前冲”。我制作了卵子遇到精子后发育成一个胚胎，然后胚胎慢慢长大，从一个月长到十个月大时，当时有一位孩子突然间就说：“老师，这好丑啊！我好害怕我不想看。”而且这个孩子还用手遮住自己的眼睛。……