巧用折纸提高低学段学生说话能力探讨

陈飞

摘 要：文章从作品引路、激发兴趣，由浅入深、分层教学，创设情境、巧编故事几方面，研究巧用折纸提高低学段学生说话能力的策略，以充分发挥学生的形象思维能力，进而在生动有趣的活动中发展语言能力。

关键词：折纸；低学段；说话能力；策略

中图分类号：G623.2；G421 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）24-0037-01

折纸是一项古老的艺术，是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心的活动。同时，折纸在开发孩子的智力方面也有着重要的作用。著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”而折纸活动可以促进孩子多方面的发展。科学研究表明，手的活动对脑细胞成长有着重要的促进作用，孩子在折纸过程中能学会思考，锻煉手的协调性，提高动手操作的能力。在折纸教学中，教师可以从以下几方面入手。

一、作品引路，激发兴趣

自从学校开展游戏文化课程以来，教师在本班率先开展了这项古老的游戏——折纸游戏，并把它和语文学习结合起来，充分利用折纸指导低年级学生进行说话训练，学生折折说说，趣味盎然，不仅通过动手动脑开发了智力，而且提高了口头表达能力，一举多得。教师觉得这也不失为指导学生练习说话的一种好方法，值得一试。在教折纸之前，教师已经初步了解了学生的情况，有一些学生在幼儿园就学过一些简单的折纸，个别学生还会折小衣服、小台子等。所以，课前教师就让这几个学生把自己最拿手的折纸作品各交一个给老师。……