专科层次学前教育专业人才培养模式对比研究
——以长江师范学院学前教育专业为例

吴扬廷

（长江师范学院，重庆 408100）

专科层次学前教育专业人才培养模式对比研究
——以长江师范学院学前教育专业为例

吴扬廷

（长江师范学院，重庆 408100）

重庆市学前教育专业有本科、专科、中专（职高）3个层次，主体是以应用型人才培养为目标的专科层次。专科层级的人才培养有两种模式，即高中起点三年制和初中起点五年一贯制（或三、二分段）。课题组选取专科层次具有两种办学模式的长江师范学院学前教育专业为样本，就教学、学生、社会需求及招生就业等方面进行了调查研究，对比分析了两种培养模式的优势与不足。研究表明，两种培养模式都具有很强的实用性，短期内应继续存在，而比较热爱幼儿教育事业的是初中起点五年一贯制（或三、二分段）的学生。随着社会对幼儿教师需求从数量到质量的转变，实行中高职贯通培养的考试招生办法是今后发展的方向。

学前教育；专科层次；人才培养

当前，重庆市学前教育专业主要有本科、专科、中专（职高）3个层次，其主体是以应用型人才培养为目标的专科层次，其培养方式有两种，即高中起点三年制和初中起点五年一贯制（或三、二分段）。长江师范学院学前教育专业（艺体方向）办学20年，具有专科层次两种办学模式，具有一定的代表性。课题组以该校为样本进行调查研究，全面分析办学的实际情况，比较两种办学模式优势与不足，以有利于更好地培养学前教育人才。

一、研究对象与方法

（一）调查对象

1.调查对象是长江师院学院学前教育专业专科层次在校学生。……