《大学英语教学指南》视角下警务英语课程生态的构建

孙 喆

（新疆警察学院 新疆乌鲁木齐 830011）

《大学英语教学指南》视角下警务英语课程生态的构建

孙 喆

（新疆警察学院 新疆乌鲁木齐 830011）

通过解读2015年颁发的《大学英语教学指南》，探讨公安院校警务英语课程的发展方向，从生态学角度出发，可构建警务英语课程的生态系统，从而优化警务英语课程设置，发挥信息技术的优势，创新混合教学模式，保持警务英语生态系统的多样性、动态平衡性和开放性。

《大学英语教学指南》；生态构建；警务英语

目前很多公安院校以培养应用型人才为由，轻视大学英语课程的重要性，缩减课时甚至取消英语课程。从课程设置上来看，主要开设以四级考试为教学目标的通用英语，以及以培养听、说、读、写、译的综合能力为教学目标的警务英语课程，警务英语课程没有按照不同专业需求设置，课程的教学目标还停留在应试和语言技能上。教学资源和内容的选择上并未体现出职业院校的特色，采用通用的大学英语教材和老旧的警务英语教程，教学过程以传统的翻译法为主，偏重词汇和语法。公安院校大学英语教学陷入费时低效的困境，鉴于现状，如何正确把握《大学英语教学指南》，进行警务英语课程的深化改革是本文研究的重点。

一、《大学英语教学指南》与警务英语发展方向

伴随着经济全球化和教育国际化，为提高高等教育质量，深化大学英语教学改革，教育部在2015年颁发了《大学英语教学指南》（以下简称《指……