高校教师践行“两学一做”学习教育的思考

张喜英

摘 要：从2016年关于“两学一做”学习教育的通知到2017年关于“两学一做”学习教育常态化制度化的意见，体现了党在全面从严治党方面长期抓，抓长期。这对于确保全党更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，对于实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族的伟大复兴具有重大意义。作为高校教师，要在教学、科研、教研工作中践行“两学一做”，努力做到“四个合格”。

关键词：高校教师践行 “两学一做” 学习教育；思考

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.19.078

1 “两学一做”学习教育的提出及意义

1.1 “两学一做”学习教育的提出

党的十八大以来，以习近平为核心的党中央高度重视党的建设，以抓作风建设为切入点，从严管理干部，以零容忍的态度惩治腐败，“老虎苍蝇一起打”，推动形成从严治党的“新常态”。先是出台了中央八项规定；接着是为期两年的群众路线教育实践活动；紧跟着，在领导干部中开展了“三严三实”专题教育实践活动。

2016年2月，中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，在全体党员中要求学党章党规，学习近平总书记系列讲话，做合格党员，这就是“两学一做”。“两学一做”与“三严三实”专题教育活动和群众路线教育实践活动不同，“两学一做”学习教育是常态，没有时间期限，不是一个短期的活动。无论什么时候，遵守党章、党规都是做合格党员的基本要求。

党的肌体细胞是党员，党员就要有党员样。优秀是努力方向，是少数；合格，体现的是底线，是对党员的基本要求。如果突破了这个底线，就是不合格了，不合格还是共产党员吗？因此，“两学一做”学习教育要抓长抓细抓常，持之以恒，绵绵用力，久久为功，推动形成良好的行为习惯。使“两学一做”在学习中深化，在行动中体现。

1.2 “两学一做”学习教育的深化拓展

2017年3月，《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》由中共中央办公厅印发，并要求各地区各部门认真贯彻执行。这是开展“两学一做”一年多来，在总结实践经验的基础上对“两学一做”学习教育的深化拓展。这个深化体现在两个方面，一是不仅是经常化、常态化，而且要制度化。把“两学一做”中的好经验、好做法，用制度巩固下来，用制度保证常态化、经常化。二是《意见》深化了我们对“做合格党员”的理解，提出了“四个合格”。究竟什么是“合格党员”？怎样才算合格？《意见》给出了明确的要求。那就是政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。

党章是管党治党的总章程，党规是党员思想和行为的具体遵循，党纪是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则。每个党员要通过认真学习，明确自身的权利、责任和义务。学习党章党规党纪，是为了解决“为了谁、依靠谁、我是谁”这一重大现实问题，是为了做到自我警醒。这些规矩纪律就是心中的那条线，任何时候都不能逾越。

习总书记系列重要讲话，是当代中国马克思主义最新发展，是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是各级党组织和全体党员必须始终遵循的行动指南。因此“两学一做”号召全体党员学系列讲话，加强理论武装，统一思想。要深入领会其中蕴含的新理念新思想新战略，切实增强“四个意识”。

1.3 “两学一做”学习教育的重要意义

在新的历史时期，我们党面临四种考验和四种危险，要应对这些考验和危险，必须加强党的建设，全面从严治党。中国共产党是中国特色社会主義事业的领导核心，要带领中国人民实现中华民族伟大复兴的中国梦。 “打铁还需自身硬”，党的建设关系重大、牵动全局。治国要先治党，治党必须从严。如果治党不严、管党不力的话，我们党可能会失去执政资格，也不可避免地会被历史淘汰。

因此我们要严肃党的政治纪律和政治规矩，加强和规范党内政治生活，务必使全党同志增强“四个意识”，切实做到为党分忧、对党忠诚、为党担责、为党尽责。邓小平同志1978年12月，在《解放思想，实事求是，团结一致向前看的》中讲到，党章就是党规和党法。遵守党章党规是对党员的基本要求，也是每个党员坚持党性的基础。党员是党的肌体的细胞，如果每个党员都不坚持党性，那么党员的先进性和代表性就无从体现。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是贯彻落实党的十八届六中全会全面从严治党精神的要求和体现，是坚持思想建党、组织建党、制度建党紧密结合的有力抓手，是贯彻全面从严治党要求的战略部署，是从严治党从“关键少数”向全体党员延伸的有力抓手，也是推动管党治党工作向基层延伸的有力抓手。对于确保全党更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，对于实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族的伟大复兴都具有重大的意义。

2 高校教师践行“两学一做”学习教育的思考

学习的目的全在于运用。“两学一做”通知指出，要坚持以问题为导向，要带着问题学，有针对性地改。“两学一做”关键在做：学习不能满足于知道了、懂得了，必须要联系自己的思想工作生活实际，有针对性地解决自身存在的问题。作为一名高校思政课教师，尤需如此。

2.1 两学：学要端正

第一，领导带头，以上率下。社科部领导在2016年4月7号开了学习动员会，要求全体党员教师高度重视、认真落实。2016年4月21日，领导给我们上了一堂“加强党性修养、做合格党员”的党课，学习刘少奇同志的《论共产党员的修养》，明确什么是党性、党性的表现是什么，加强党性修养有什么重要意义以及加强党性修养的内容和目标等。

第二，读原著、学原文、悟原理。黄河科技学院社科部，开展了“读书沙龙”活动，列出书目，每人每年精读一本书，做读书笔记，并写出心得体会。主要是读马列经典，如《共产党宣言》，《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《矛盾论》，《实践论》等。通过读马列经典，深入领会马克思主义的立场观点和方法。endprint

第三，学系列讲话。认真学习习总书记在全国哲学社会科学工作会议上的讲话，认真学习习总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话，认真学习习总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话等。社科部专门买了记录本，认真学，认真记录。学习完讲话或文件要写出心得体会，并规定一年不少于4篇心得体会。

第四，创新形式学。黄河科技学院社科部结合学校和教师自身实际，创新形式，把“两学”拓展为“五学”，：学党章党规，学系列讲话，学马列经典，学英模人物，学传统文化。还提出了黄科大特色的“两学一做”，“远学李保国，近学胡大白，做对学生最负责任的教师”。

第五，参观考察学习。利用河南当地资源，到红旗渠去实地参观考察，学习红旗渠精神。还到焦裕禄的故乡兰考县，实地考察，学习焦裕禄“心里装着全体人民、唯独没有他自己”的情怀。

2.2 一做：做要扎实

作为一名高校思政课教师，也是一名党员，学习党章党规和系列讲话最终还是要落实到教学科研和日常工作上。要联系自身教学、科研、教研实际，查找问题，自我反省：理想信念、学生为本的理念牢不牢；党性修养、师德修养严不严；进取精神、创新精神好不好；工作姿态、工作标准不高；思想作风、学风教风正不正；教学能力、科研能力强不强；关心学生、关心集体够不够；理论学习、业务学习抓得紧不紧。要以焦裕禄、李保国、胡大白等为榜样，增强自己的进取精神和创新精神；进一步提高自己的教学能力和科研能力；增强大局意识和集体观念。

另外，每一个党员都应对照标准，包括党章党规、系列讲话和“四个合格”检视自己，努力做到“四个合格”。

首先，要做到政治合格。坚定的理想信念是共产党员的精神之“钙”，是高校思政课教师的精神支柱。高校思政课教师要自觉树立为中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想而奋斗的信念，增强对中国特色社会主义的“四个自信”，增强对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、制度认同和情感认同。

其次，要努力做到执行纪律合格。作为一名高校思政课教师，要忠诚于党的教育事业，听党话，跟党走。自觉增强自身的组织纪律性，自觉服从党组织的安排。在工作中，要牢记学术研究无禁区，课堂讲授有纪律，公开发言讲规矩。自觉和党中央保持高度一致，自觉学习和宣讲党的路线、方针和政策。

再次，要努力做到品德合格。作为一名高校思政课教师，要以德立身，以德立学，以德施教。学高为师，德高为范；既要教书，又要育人。要做有理想信念、有道德情操、有仁爱之心的老师。对学生一视同仁，不敷衍学生；教学科研实事求是，不弄虚作假。带头践行社会主义核心价值观，并把社会主义核心价值观体现到教书育人的全过程。

最后，要努力做到发挥作用合格。作为一名高校思政课教师，要担负起自己的责任。高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道、主阵地，要用马克思主義的立场观点方法武装学生头脑。高校思政课教师要优化教学内容，创新教学方法，增强自身教学的吸引力、感染力和说服力。使马克思主义理论入耳、入脑、入心，在争夺阵地、争夺青年、争夺人心的斗争中赢得主动，有效应对敌对势力“和平演变”，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

参考文献

[1]关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案[ER/OL].http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/0229/c64387-28156530.html

[2]关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见[ER/OL]. http：//news.xinhuanet.com/politics/2017-03/28/c_1120710952.htm

[3]丁春华.“两学一做”：新时期全面加强党建的号角[J].福州党校学报，2016，（2）：5-7.

[4]汪卫.开展“两学一做”学习教育要警惕五种认识误区[J].政策，2016，（5），23-24.

[5]倪洋军.“两学一做”贵在坚持知行合一[J].学习月刊，2016，（4）.

[6]确保“两学一做”见实效[J].当代广西，2016，（4），1-1.

[7]把“两学一做”学习教育抓紧抓好、抓出实效[J].共产党员（河北），2016，（5），1-1.

[8]党评文.推进“两学一做”学习教育常态化制度化.学校党建与思想教育，2017，（3），1-1.

[9]在深化拓展中推进“两学一做”学习教育常态化制度化[N].人民日报，2017-3-24第004版.

[10]扎实推进“两学一做”常态化制度化[N].浙江日报，2017-2-24第004版.endprint