新时期职业院校学生管理工作的思考

郑甲青

摘要：学生管理工作在职业院校工作中向来是重中之重，为了适应当今家庭环境和社会环境的不断变化，学生管理工作也应该随着时代不断变化而进行相应的改进，从而寻找最佳的管理方式，以便职业院校中工作的顺利展开。下面将联系现状，探讨新时期职业院校怎样改进学生管理工作。

关键词：职业院校；学生管理；人性化；思考

职业院校应该首先关注学生管理人员的思想、生活、工作中的问题，及时关心解决、合理地把握制度与人性关怀之间的平衡，从而调动学生管理人员的工作积极性和团结心。其次，学校应该加强对学生的深度关注，要明确“以学生为本”的管理观念，贴近学生学习和生活。最后，要坚持科学管理、在制度化管理中不断创新、完善。

一、学生管理人员要加强自身建设，坚持以人为本

想要做好管理工作，首先管理人员自身的素质要合格，才能在科学发展观的指导下进行学生工作，为学生服务，也就是需要我们组建一支高素质的学生工作队伍和教师队伍，实现教师教书、育人、服务、管理、科研的综合发展，教师在做好自己本职学习、工作的同时，能够更好地管理服务其他学生。职业院校学生管理工作人员应该不拘泥于现状，不断的充实自己，在实践中锻炼自己，在工作中服务别人，构建一支不断学习、不断成长、不断强大的学生工作队伍，并积极参加各种培训实践活动，丰富自己的知识结构，将学习与工作相结合，以提高自己的理论知识和工作水平，在发展中不断提高，在提高中取得更大的发展。

学生工作是职业院校所有工作的基础，现阶段的学生管理工作人员，需要明确“以人为本”的教育工作理念，明确自己的工作目的，积极工作，提高自身管理水平，更好地服务学生，为促进职业院校学生管理工作的发展做出积极贡献。

二、发挥学生主体作用，学会自我管理

如今的职业教育，老师不仅要教给学生知识，还应该教会他们学习的方法，不能仅仅是填鸭式教育，一味的灌输知识。在教导学生时，既要把学生看作是被教育者，又要明确他们是教育的主体，要积极调动学生的学习积极性，培养他们的学习方法和良好的学习习惯。所以学生管理工作的内涵不仅仅是学校管理，还包括学生自己的管理。首先是培养学生的主体意识，减少学生对家庭、学校的依赖心理，化被动学习为主动学习。其次是要让学生自己管理自己的意识逐渐增强，明白自己对自己负责。最后是要增强对学生骨干的培养，增强校内学生会、社团等组织的维护管理，通过健康向上、丰富多彩的活动强化正式组织对学生的吸引力，使学生工作人员和学生都能在里面得到充分的锻炼、吸取正能量。

三、树立科学的管理思想

科学管理就是“决策要科学，计划要周密，实施要细节，信息要反馈”。通过动机激励、过程磨砺和利益驱使来激发学生成才的内在动力，从而使学生明确是非，权衡利弊，正确规范自身行为，正确选择与调整自身在学习、生活中的需求结构。例如学习动机、就业动机的激励，管理过程中教师的鼓励，奖学金、奖品等利益的激励等。在管理过程中，重点把握学生干部和学生党员等骨干力量，采用学生骨干与普通同学联系制度，实现从点上的管理到全面的深层次管理。实现对象管理从个别管理到抓典型示范管理，充分调动学生干部工作的主动性和工作责任感，从而使管理的目标由以学生干部示范带动为主变为以学生自我管理和约束为主等。

四、加强制度化管理

职业院校的学生管理是基础工作，离开了制度，学校就成了一盘散沙。所以，严格制度化管理必须是前提。学校制定的《学生手册》、《规章》等是我们学生管理人员解决和处理各项学生事务和问题的法规依据，这些制度是学校有关部门通过学生工作的实践不断总结研究讨论才制定出台的，我们必须严格执行，贯穿于工作的始终。但是在严格制度化管理中应该注意以下几个问题：

1、作为学生管理人员不但要熟知本校的各项规章制度，还应该宣传教育学生普遍了解熟知学校的各项规章制度。

2、执行制度必须做到公平公正，一视同仁。要让大家明白，任何人不得违反校规校纪，制度面前，人人平等。

3、学生工作在探索和创新中必然会发现新情况，解决新问题，因此还要充分了解多方面事实和广大学生的意见，不断完善制度，使之更加公正、合理、规范。人性化管理与严格制度化管理二者统一于以学生为本的根本要求，统一于促进学生素质全面提高这一出发点和归宿，统一于学生管理工作的责任与义务。

此外，我们还应该丰富校园文化生活，为学生发展提供广阔的空间；加强对学生的心理健康教育；引导学生合理进行专业定位，帮助他们树立正确的就业观等。职业院校学生管理人员只有思想上高度重视，行动上认真落實，才能做到有的放矢。学生管理人员更应建立科学的工作体系，运用正确的管理方法，使学生管理工作更上一层楼。

参考文献

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