在语文教学中耕耘爱的教育

孟艳杰

摘 要：教育，教天地之事，育生命自觉。语文教育既要教有用之用，掌握语言文字理解运用的技能技巧；又要注重无用之用引导学生沉浸在优美、精湛的语言文字中享受吮吸成长养料的快乐。每一个汉字都是一张向人们倾诉生活的脸，那张脸“天生丽质”，风情万种，以诗意的光辉向着学生微笑，我们应在语文教学中种植爱，浇灌爱，让爱萌芽，让爱盛开。

关键词：教育 耕耘 播种 爱

卢梭说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。”教育关乎成长，预约未来，所以语文教师必须要有一颗爱心，用爱心唤醒孩子们的心灵，用爱心浇灌学生的灵魂，在语文教学中有种植，有浇灌，有萌芽，有盛开。

一、爱是润物的细雨

美育是潜移默化的过程，幻想一朝一夕的耳提面命即可毕其功于一役，只是一厢情愿。只有经过长时间的审美体验，才能实现人格的完善。[1]

女作家宗璞轻声低语，在淡淡的美丽中传递铿锵力量：即使生活多困厄还能唱一曲优美的情歌。借此我努力向今天的学生抛掷一个事实：生活里一点风浪就无法淡然走过，一场考场失利就痛苦难当，一次跌倒就泪流成河，生命脆弱到不堪一击……可是你看宗璞，家事变故，疾病袭击，时代创伤却不掩生命的阳光！连一朵小花也在繁盛的开，连这样痛苦的人也能加快脚步，那么生命里有什么过不了的坎？又有什么不是永远灿烂？生命是一条河，他是永远奔腾不息的。