还孩子固定的“阅读时间”

周凤霞

英国阅读专家艾登·钱伯斯认为，在所有影响阅读的因素中，阅读时间是第一位的。所以，不管是学校还是家庭，都应每天留出固定的阅读时间，让孩子能潜心阅读。如何还孩子固定的“阅读时间”呢？我们可从以下方面入手：

一、学校规定“阅读时间”

学校是学生学习阅读的固定场所，也应是博览众书的主场地。学校应固定阅读的时段。课外阅读没有固定的时间段作后盾，只能走马观花，不会留下任何痕迹。因此，我们要合理分配教学时段，给学生留出时间，让他们在轻松愉陕的氛围之中去进行阅读、去接受新知识。我们学校每周安排两节课外阅读课，由语文老师担任阅读指导老师，课上老师或是进行好书推介，或是进行阅读交流，或是分享阅读成果等等，让学生从小掌握科学的阅读方法，从不挤占这段时间，师生共同分享阅读带来的快乐；每天下午大课间活动后，有二十分钟的休息、整理时间，学校要求班主任老师引导学生从中抽出15分钟时间用来课外阅读和完成“阅读存折”；每两周前往主题学习馆进行主题阅读和研究性学习，更是孩子们津津乐道的事；学校还强烈建议教师再利用课前二分钟、早读课、午间10分钟时间开展各种读书活动，以巩固所学的阅读方法。

二、教师腾出“阅读时间”

教师是督促孩子正常课外阅读，培养孩子阅读能力，形成固定阅读品质的直接责任人，所以教师要更新教育观念，改变烦琐的课文分析，抛开孩子的作业枷锁，挤出时间指导孩子课外阅读，让孩子们从“题海”中解放出来，这才是新课程所提倡的“少做题，多看书”的要求。……