关注教学细节，深化课堂改革

王志学　陈建立

随着课程改革的深入，许多先进教育教学理念逐渐被教育管理者和广大教师所理解和接受，走进课堂，教师的教和学生的学也都发生了很大的变化，以学生为本的思想在课堂上得到了体现，学生的主体地位开始突出了。但是在课堂教学实践中，忽视细节导致教学不到位，教学质量不高的现象依然存在。那么如何关注教学细节呢？下面就这个问题，主要以个案以主，理论为辅，将自己的一些思考与大家分享。

一、关注教学设计的细节

所谓教学设计，就是教师在教学思想的指导下，根据课堂教学的目标，对自己的课堂教学行为进行计划和安排，以帮助学生完成学习任务。

[案例一：结尾]

特级教师虞大明老师在执教《一束白色的栀子花》结尾——采用延后呈现这一教学设计，为学生创设了思维碰撞、恍然大悟的机会。这样的学习一定会让学生刻骨铭心。

《一束白色的栀子花》讲述了一个女孩在每年生日的时候，都会收到一束白色的栀子花，但是那个神秘的送花人一直没有出现。因此，女孩天天揣摩送花人的身份——正当读者也在猜测究竟是谁匿名送花的时候，文章的结尾非常含蓄地传递了信息：“我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年中断的。”

那么，虞老师是怎样打动学生，打动那些纯真的童心的呢？他对教材进行了创造性地重组——二次呈现教材——在印发给学生的教材中隐去了文章的结尾，结尾则在课堂中即时呈现。……