现代信息技术与精品课程深层次整合的思考

蒋家宝

摘 要：自2003年以来，我国的高等教育就十分注重教学的质量，国家的教育部门也提出了关于“注重教学质量，建设精品课程”的教育指导方针，并且以文件的形式发放到各高等教育机构。在该文件中教育部门明确表示“在建立精品课程的时候，一定要合理地运用现代信息技术，并且要将现代信息技术作为国家精品课程评估指标体系的核心观测点”。然而，由于现代信息技术与精品课程的整合工作存在着“外冷内热”和“上热下冷”的现象，导致其发展前景不容乐观。所以，在下面的时间里，笔者将会结合自己个人的看法，谈谈如何利用现代信息技术，构建全新的精品课程教学模式。

关键词：信息技术 精品课程 整合 教学结构

为了促进高校教学的质量，我国的教育部门，计划利用五年左右的时间，帮助全国数千所高等教育机构，建设1500门国家级的精品课程，并且出台了“关于启动高等学校教学质量以及教学改革工程精品课程建设工作”的通知。大量的利用现代化的教育技术作为手段，将这些精品课程的相关内容免费发到网络上面，任凭人们自由学习和借鉴，让教育资源能够最大程度的共享。[1]

一、现代化信息技术与精品课程整合的概述

现代化信息技术，现行的高科技教学模式，教学结构以及教学手段，其能够利用信息化的技术，完成信息的获取，信息的传递，加工，生成以及信息的运用，是一套系统而且科学的教育结构和全新的教育模式。……