英语课前预习有效性探究

徐俊

【摘 要】课前自学是自学的前奏，是一种课前的准备性自学：一般是指在老师讲课之前，学生独立地自学新课的内容，做到初步理解，并做好上课前的知识准备。通过预习，使学生明确学什么，怎样学。使先学后教落到实处，同时根据学生预习情况，为有针对性地备课，为上课提供依据，这是建立学生自主学习机制的重要环节。预习的意义不只为了扫除学习上的障碍，更重要的是为了培养自学能力和独立思考的能力。

【关键词】课前预习；学生；引导自学；英语课堂

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2017）36-0131-02

自主型学习课堂自然少不了学生的课堂自学。在我们观察的课堂中，有的似乎只是为了满足课堂有自学的环节，并没有真正发挥自学的功能。课堂上，学生有的漫无目的，不知所措；有的交头接耳，不知所云；有的不停查找单词，询问单词的读法；有的不断划出句子，相互讨论其意义。如此种种，无不与英语学科的特殊性相关。英语不同于语文，学生对生词的处理是有一定难度的。由于现在的测试不考察语音，绝大部分老师忽视了音标的教学，学生根本不能按照音标来读单词。单词不会读自然影响了课堂的自学效果。因此，课前的预习就显得尤为重要。

一、认识课前预习的重要意义

从心理学的角度看，预习是一种学习的心理准备过程。从理论上分析，组织学生预习至少有三个方面的积极意义：第一：预习能给学生提供了一个自由探索的空间。……