浅谈语文课堂的“三性”

李英

【摘 要】学科性是语文课堂的根本，教育性关注学生心灵的成长，创新性让学生在语文学习中发现自我。语文课堂紧紧抓住这三性：学科性、教育性、创新性，就一定会带着学生尽情领略语文学科的独特魅力。

【关键词】语文课堂；学科性；教育性；创新性

【中图分类号】G628 【文献标志码】B 【文章编号】1671-1270（2017）36-0214-03

语文是什么？这是一个简单却又复杂的问题。翻看《新课标》，它这样说道——“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。”

这段看似深奥的话里有三层意思：其一，语文具有工具性，它在我们的日常交际和信息传递方面必不可少；其二，语文具有人文性，它是人类文化的重要组成部分，学习语文的过程，也是在进行文化的传承；其三，语文是学生学习其他知识、个性发展、健康成长的基础。

然而，在语文教学实践中，我却常常有这样的困惑：如果把数学比作一座险峰，它风景优美却道路崎岖；那么语文教学就仿佛是乘教材之舟浮于苍茫的大海，风来了，往这儿行，风转了，往那儿去，茫茫然水天一色之间，恍恍惚惚，不知哪儿是去路，不知哪儿是归途。难怪有人这样讲：“数学是清清楚楚一条线，语文是模模糊糊一大片”。……