小学低年级学生数学思维能力的培养

陆琦

摘 要：小学阶段属于最基础的教学阶段，在这个阶段，通过正确的引导和教育能够帮助学生养成科学的思维能力。思维能力培养是小学数学教学中的一项重要任务和主要内容，小学生的数学思维有其自身的特点，本文根据低年级学生的数学思维特点，提出小学生数学思维能力的培养策略，以便促进学生更好的发展。

关键词：小学 低年级 数学 思维能力 培养

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0172-01

小学阶段属于最基础的教学阶段，在这个阶段，通过正确的引导和教育能够让刚刚入学的低年级的学生养成一些良好的学习习惯，同时还可以培养学生在学习过程中的思维方式。教师在开展教学活动的时候，不但要注重学习知识的教学，还应该有意识的为学生培养独立学习和思考的能力。在小学数学的教学过程中，教师应该注重对学生数学思维能力的培养，使学生的思维模式由具体形象思维逐渐过渡为逻辑思维，提高学生对于数学知识的理解能力，让学生能够在数学思维的引导下掌握更多的数学知识，提高学生的数学学习能力，进而让学生能够更加全面的发展。

1 引导学生将抽象的数学表述具体化

小学阶段的学生由于年龄和阅历的影响对于事物的认知能力有限，特别是小学低年级的学生，他们对于具体的事物比较感兴趣，而且能够认识和理解，但是对于一些比较抽象的概念在理解的时候就相对困难，因……