新课标下学生作文趣味教学探讨

王显志

摘 要：作文是学生知识水平和文字表达能力的表现，是字、词、句、段、篇的综合训练，也是语文教学的一个难点。作文教学中的趣味性，一定要从学生的需要出发，注重教学内容和语言、注重教学方式和方法、激发需要感和成就感。

关键词：小学生；作文；趣味；教学策略

中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）23-0028-01

作文是學生知识水平和文字表达能力的表现，是字、词、句、段、篇的综合训练，也是语文教学的一个难点。“兴趣是最好的老师”，就学生心理特点来说，兴趣更能起到重要的作用，而深入的情感体验又能激发学生的写作欲望。因此，发掘情味、趣味可使作文教学取得较好的效果。

一、学生兴趣与作文趣味教学

在语文教学中，对教师而言，最难的应当属作文教学了，而对学生而言，最不愿意上的恐怕也是作文课。如何培养学生对作文的兴趣，发挥兴趣在教学中的作用，值得语文教师好好研究。作文教学中的趣味性，一定要从学生的需要出发，从培养需要、兴趣等非智力等因素着手，不断地保持良好的正面刺激，激发学生的兴奋点，使他们在更长时间保持兴趣。这样的教学才能让学生学有所知，练有所得。

二、如何进行作文趣味教学

（1）注重教学内容和语言。首先，作文教学要引导鼓励学生观察生活，力求写实。一定要避免学生想当然，脱离实际，字词不够废话凑，想一句写一句。要改变这种现状，就要要求作文的内容能够体现出个性化、通俗化、具体化，贴近学生的实际生活。……