小学语文作文教学的思考

夏敏

作文，无论是对于学生，还是对于老师来说，都是一个难题。学生一提到作文就愁眉苦脸的，觉得无话可说。而教师呢，为了搞好作文教学，也是费劲心机，却苦无良策。在素质教育的今天，我们多么渴望能顺应孩子的天性和心理，让他们用自己的心灵去感受生活的美，用自己的笔去描绘眼中的世界啊！

一、早起步，多练习，注意坡度

对学生写作能力的培养，我认为应早起步。一年级学生入学后，学完拼音，我就开始让学生每日写一句话了。我告诉学生一个句子必须有一个完整的意思，让人读了很清楚这句话讲的是什么。然后我让学生试着任意写一句话，写什么都可以。有的学生却不知道写什么内容。于是，我每天精心选择同学们喜欢的话题如“你最喜欢（谁）、你害怕的老师吗？（什么）是你最爱玩的游戏”等，让学生初步练习写一句话。长期坚持下去，学生们不仅句子写好了，拼音也熟练了，还巩固了生字，真是一举多得！

在此基础上，逐步对学生提出更高的要求。如：用“喜欢”说话。有的学生写“我最喜欢妈妈。”我问她“你为什么喜欢妈妈？把原因写出来好么？”这样，逐步引导学生从一句话向写几句话甚至一段话过渡。这样，可以逐步消除学生的畏难心理，为写一段话作准备。

二、多观察，细指导，激活思维

生活是写作材料的源泉，观察是写作的的基础，只有认真观察，才能全面认识你所写的实事物，才能写得具体而生动。因此，我指导学生留心观察周围的生活和各种自然现象引导学生用全部感官和心灵去触觉情境美的存在。……