论如何让学生在各种体验中提升自身的综合素质

高慧

摘要：体验过程本身是建立在个体自我意识的基础上的，必须依赖外界的刺激，即活动或情境的亲历，并在这种亲历的基础上进行个体内心的体悟。只有不断地让学生去体验，学生才会在这种体验中提升自己。

关键字：体验；成长；提升

从心理学角度来看，体验过程本身是建立在个体自我意识的基础上的，必须依赖外界的刺激，即活动或情境的亲历，并在这种亲历的基础上进行个体内心的体悟。在我的德育教育中我不断地制造机会，让学生去体验不同的角色，在各种角色中体验一下人处在不同的位置所感受到的心情，学会改变自己，学会感觉别人的心情，学会从别人角度考虑问题。

一、在学校中的主动体验与被动体验

（一）主动体验

当代中学生最明显的特点就是，充满自信，对事物的认识和评价能力都有了很大的提高，他们渴望独立自主，要求受人尊重，参加社会的各种活动。针对他们这样的个性，在班级的管理中我让学生主动体验一下班任工作，对班级的各种职务进行公开选举，想当什么职务要进行“述职”，然后让同学来投票选择，如果在上任期间不称职，同学们可以在限期内改正，或另选他人。这种方式一方面让学生进行自主管理，在这种管理中进行自我教育，自我提高。

我的第一任班长在管理了几天之后找到我说：“老师我以为管理一个班级很容易呢，只要大家把自己该做的做了也没什么事了，都这么大了应该不用人管的，我只要检查一下，督促一下就行了。……