概要写作三步曲

浙江省衢州市高级中学 陈 盈

概要写作三步曲

浙江省衢州市高级中学 陈 盈

为适应2016年浙江省新推出的一年两考高考英语发生的重大变化，尤其是在写作部分新增了概要写作题型，本文从《考试说明》上对概要写作的给分范围和要求出发，联系教学实际，阐述了概要写作的三个步骤，即要点获取、要点转述和要点衔接，从而作为概要写作训练的指导方法。

概要写作；要点获取；要点转述；要点衔接

1.引言

概要写作是浙江新高考英语中出现的新题型，不同于应用文写作强调范文模仿和词汇运用的重要性，概要写作更侧重考查学生阅读和写作的双项能力。写作要求的变化，不仅促使了课堂教学的转型，也对学生提出了更高要求。但学生经常在概要写作练习中没有思路，找不到突破点。为达到相应的写作效果，笔者在课堂实践中推行概要写作的三个步骤，以期为学生提供写作的思考方向。

2.概要写作三步曲

结合《考试说明》中对概要写作的要求，我们不难发现一篇优秀的概要要求用自己的语言概括原文要点；要点间有衔接。所以笔者认为概要写作可以分为三个步骤：要点获取、要点转述和要点衔接。

2.1 要点获取

要点的获取过程就是文本的解读过程，对于结构清晰的段落，可以通过筛选主题句找出要点，但是并不是所有文章都可以直接找出主题句，对于主题句不明确的文章或段落，也可以使用找关键词或设计主问题的方法。……