指向深度学习的“学历案”应用与思考

余晓珺

关于“学历案”

“学历案”是在班级教学情境下，基于学生立场，围绕某一具体的学习内容（主题、单元），从期望“学会什么”出发，设计并展示“学生何以学会”的过程，以便学生自主建构或社会建构经验与知识的专业方案。南京市第一中学正进行着一场以“指向深度学习的学历案研究”为抓手的教学变革，传统学习文本的编写已经发生改变。笔者以《打开编程之门》一课为例，为大家呈现一种新型的学习文本。学习《打开编程之门》一课共安排2课时，本课为第1课时。

学习内容分析

《打开编程之门》是高中选修教材《算法与程序设计》第一节课的内容。《高中信息技术课程标准》中要求教师在程序设计教学时能够结合实例，让学生经历分析问题、确定算法、编程求解等计算机解决问题的基本过程，帮助他们认识算法和程序设计在其中的地位和作用。教师要带领学生经历用自然语言、流程图或伪代码等方法描述算法的基本过程。在使用计算机解决实际问题的过程中，学生可以通过观看演示、模仿、探究、实践等环节，了解顺序、选择、循环三种基本结构及其作用，从而掌握计算机程序的基本概念，并能够解释计算机程序执行的基本过程。《打开编程之门》一课作为编程的起始课，其作用就是把门打开，让学生走进编程的世界。

本节课分为两个教学环节：①带领学生体验数据计算的三种方式（人工计算、大众工具软件计算、编程计算）；②让学生归纳对比三种计算方式的特点，并根据实际情况选择合适的解决方式。……