让作文成为学生生活的美丽牧场

成红美

《义务教育语文课程标准》强调：“小学生写作文就是记录他们的所见所闻所感以及他们的想象。”教学小学作文时重点应该放在拓展学生的写作思路上，要让他们把自己想的、看到的真人真事描述出来，表达自己真实的情感，保证他们能够自由表达并且爱上表达。这就要求教师把写作教学和生活紧紧相连，树立起“生活本源”的教学理念，从而让作文成为学生生活的美丽牧场。

一、引导学生积累生活素材

（一）在劳动实践中积累习作素材

可以让学生在课余时间去野外翻地、播种、除草、施肥等，观察并记录植物的生长过程，细心发现它的生长和阳光、气候、水分的关系，去感受亲手劳动的辛劳和趣味；或者让他们去养一只小动物，好好观察它的成长过程，和小动物建立起深厚的感情等。

（二）在社会活动中积累习作素材

如在课余时间去帮助社区的孤寡老人，清扫街道等。在学校也可以开展一些形式多样的比赛或者活动（如讲故事、歌咏比赛、六一文艺会演、丰富多彩的游戏等），学生自己参与到这些活动中，就可以在脑海中形成深刻的记忆，确保他们在写作时能有可供写作的材料和想说的话。教师要引导学生积累生活中所经历的各种素材。像在家做家务、参加别人的婚礼、朋友之间的交际……都可以成为他们写作的材料。教师要多多鼓励学生积极参加各种活动，多接触和经历一些新人新事，要最大限度地接受来自四面八方的信息， 增长自己的见闻，积累起不同性质的习作材料。