提高小学语文课堂教学有效性的分析

万寿勤 秦佑枚

随着素质教育教学的全面展开，学生素质得到全面提升的呼声得到重视，这就要求课堂教学要具有有效性。从教材内容开发利用教学资源、巧设教学环节激发学生学习激情、在教学过程中发挥学生的主体作用、在课堂教学中发挥激励性评价的作用等四个方面，就提高小学语文课堂教学的有效性进行了探讨。

小学语文课堂教学有效性一、依据教材内容开发利用教学资源

素质教育教学要求小学语文教学按照新课标要求，遵循学生的个性特点和学识基础，依据教材内容，开发利用教学资源。一是教师在备课时应认真地把课文朗读或默读几遍，对于一时无法把握停顿或比较拗口的语句，及时进行标记，并写入教案，以便于课堂教学时给予学生予以指导。二是教师要对教材文本进行钻研，然后明确文本教学的重点和难点，备课时在了解学生的基础上设计出符合教材与学生实际的教学方法，帮助学生提升语文素养。三是在对教材文本进行充分理解的基础上，创新教学方式和教学方法，花费时间与精力以最佳的教学设计换取最大的教学效益。

二、巧设教学环节激发学生学习激情

激发新时期小学生的学习激情就是在小学语文课堂教学中，激发学生兴趣，在教师巧设教学环节的前提下，让学生主动、自觉地进行自主学习。为此，小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣。就当前来说激发学生兴趣的成熟经验很多，课前引趣，就是其中的一种。……