物理教学设计范式的比较研究
——以高中重力势能教学设计为例

周栩君 邢红军

(首都师范大学物理系,北京 100048)

·教材与教法·

物理教学设计范式的比较研究
——以高中重力势能教学设计为例

周栩君 邢红军

(首都师范大学物理系,北京 100048)

随着教学设计理论的不断发展,物理教学设计也逐渐形成了不同的设计范式．对不同物理教学设计范式展开比较研究,有助于透视设计范式背后的研究思路,从而开启物理教学设计研究的新篇章．为此,以高中重力势能教学设计为例,通过分析不同版本高中物理教材“重力势能”的编写,归纳重力势能教学设计的设计范式,从而提出了物理教学设计的建议．

教学设计;设计范式;重力势能;本质式

教学设计理论自20世纪80年代引入国内,一直处于发展阶段．至今已逐渐由原来单一的备教材、备学生、备教法向注重教学逻辑、注重学生学习心理转变．物理教学设计作为教师教学准备的重要环节,如何体现物理学的本质,彰显教学逻辑,是每一位物理教师需要关注的问题．

物理教学设计在发展过程中,逐渐形成了不同的研究范式．由于每种研究范式背后都有独特的研究取向与思维方式,因此,对不同物理教学设计范式展开探讨,对于落实核心素养培养目标,提高物理教学效果有着重要意义．

有鉴于此,本文结合重力势能教学设计的比较分析,通过研究重力势能表达式的引入方式,以期对物理教学设计的发展有所启迪．

1 “重力势能”教材编写的设计比较

物理教学设计不……