做好教学检测，追求高效课堂

杨亚娟

高效课堂是每个教师追求的一种“物美价廉”的课堂教学模式，“价廉”定义为花费的时间较少，而“物美”指在同等条件下获得最优的效果。在我看来，高效课堂是学生在教师的指导和帮助下高效率的完成教学目标，从而达到掌握知识，甚至举一反三的目的，具体包括课前、课中和课后。课前教师要整合优化教材，然后结合学情预测课堂推进的方法；课中教师要随时结合学生学习的实际情况尽可能好地完成教学目标；在预设的差异来临时需要改进教学方法；课后教师要通过学生的反馈和反思，在今后的教学工作中对教学检测方法进行改进。

高效课堂这个话题已经被众多教育工作者多次提出，我们在探究时会发现很多相关课题的研究成果，在英语教学方面会找到大量有关阅读、词汇、语法、听力、写作以及高考复习相关的高效教学模式。在这些教学模式的指导下，要做到高效课堂除了教师要不断提高自己的教学理论和实践能力，还需要把教学落到实处。

如何将教学落到实处，是作为教师的我在教学过程中不断思考的问题，经过多年的教学实践，我发现及时的教学检测是很有必要的。教学检测有多种形式，例如homework，quiz ，stable examinations等，在这里我要提出的是类似于quiz的检测方式，这是一种可以随堂进行的灵活检测方式，下面我将对这种检测方式的检测环节进行具体分析：

第一环节，课前检测，单词的检测和课前复习。

单词是英语学习……