浅谈小学心理健康教育

任西慧

【摘 要】 要充分调动学生的热情，发挥学生最大的潜能。教育是环境条件中极其重要的影响因素，它对儿童的心理发展只能是起到引导和促进作用。即强调教育和教学不仅要依赖儿童已达到的心理发展水平（当前的水平），而且要预见到今后的心理发展（可能达到的潜在水平）。足见维果斯基是高度重视教育对心理发展的指导和促进作用的。消极地迁就儿童原有的发展水平的教育是错误的；不考虑儿童原有水平、拔苗助长或填鸭式的教育也是不可取的。教育要在儿童已达到的心理发展水平的基础上，积极创造发展的机会，去指导、帮助和促进儿童的心理发展，使之实现他可能达到的水平。

【关键词】环境；关爱；促进

教育是培养人的社会活动，它的职能是向人们传递生产和社会生活经验，特别是学校教育，它是对受教育者所进行的有目的、有计划、有组织地系统影响的特殊环境，它要按儿童身心发展的规律和社会发展的需要向新生一代施加影响。因此，它是环境条件中重要的影响因素，研究和实践都表明，良好的教育条件可以使儿童的潜在的心理发展的可能性得到充分的体现，达到可能范围的最高水平，或者使心理年龄阶段的特征得到实现；而不良的教育条件则使儿童的潜在可能性在最低的限度上实现，甚至达不到它的最低限度，或者使心理年龄阶段的特片延后实现。例如：我国儿童心理学专家刘范等人，关于儿童数概念和运算能力的发展的研究结果表明：城市里优、中、差的学校和幼儿园的儿童，其认知发展水平依次下降；……