“自学—互助”课堂教学模式

常丽

新一轮基础教育课程改革的具体目标也明确：改善学生的学习方式，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，我们尝试运用 “自学——互助”的课堂教学模式提高课堂教学效率，培养学生的自主学习能力及创新精神和创新意识。

“自学——互助”的课堂教学模式就是在课前安排预习或课上设计独立学习的环节从而实现学生的自主学习，在此基础上进行学生小组交流的互助学习，进而归纳提炼并练习提升的课堂教学模式。其目的是激发学生学习数学的兴趣，学会用数学方法探究和发现知识，培养学生学习主动性和自学能力，从而提高学习效率和学习质量，使学生终生受益。

一、“自学——互助”的课堂教学模式主要有以下五个环节：自主学习→小组合作→归纳总结→练习提升→反思小结

1.独立探究，自主学习

在新课教学之前，安排学生课前预习或课上的独立学习，由教师给出学习目标，并布置自主学习问题。学生在问题引导下自学教材完成学案，使学生明确知道做什么，怎么做。在自学探究的过程中，尝试总结归纳出本节课的重点内容，即主要知识点；并能组织数学语言说做出准确的表述。总结自主学习过程中发现的规律及运用了那些数学思想方法，提出自己的见解及问题。尝试逐步解决教师设计自学的问题，同时记录自学中不能理解地方和不懂的问题。……