浅谈情景教学法在礼仪教学中的运用

吴金英

【摘 要】在中职学校开设“礼仪”课程是迫切需要的，也是培养学生道德素养的需要。本文主要探索了情景教学法在礼仪教学中的运用，从而提升学生的学习兴趣，并形成良好的礼仪技巧和能力。

【关键词】情境教学法；礼仪教学；运用

在“礼仪”教学过程中，传统教学模式都采用讲授法和演示法，学生能听懂，但是实践运用时效果差。这就是没有与学生的实际生活和工作相结合。那么规范的礼仪行为难以学生难以，甚至最基本的言行举止都不具备。而情景教学法能够激活学生自身潜在的生活经验和情感，让学生获取情感的体验，发挥学生的内在学习动力，提高学生的学习兴趣，提升课堂教学实效。特别是利用教学中的求职礼仪更需要情境教学法开展教学，现就具体实践过程呈现如下：

一、情景教学法的涵义及意义

情境教学法是指教师采用的有效方法和手段，创设和引入一定情绪色彩，特别是采用生动、具体的情境，让学生对生动、具体的场景感兴趣，促进快速的融入教学当中，对学生进行知识和技能训练，从而提升教学实效。而“礼仪”课程中，我们采用情境教学法，就可以通过对实景进行模拟或尝试，学生就能处于宽松的环境中，在实践中学习游泳礼仪知识和一定的方法，从而提升学生学习激情，也让空洞的理论知识更加生动、形象，促进学生对礼仪知识和技能的掌握，也让学生养成了良好的行为习惯，丰富了自己的职业素养，这也是适应岗位的需要。……