例谈初中数学预习成果展示的方法

李凌虹��

摘要：在初中数学教学中，预习的质量决定着课堂的质量与效率。为了能够调动学生认真预习的积极性，保证预习质量，提高课堂教学效果，教师就要改變教学观念，大胆进行课堂教学改革。充分利用资源，在课堂教学中给学生搭建平台，通过小组内展示、小组间展示、全班展示等，让学生的思维成果得到充分展示，享受到成功的喜悦，促使他们主动投入到预习之中，从而提高了预习质量，使课堂教学效果事半功倍。

关键词：数学预习；展示成果；探究方法

中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）16-054-2

预习实际上是学生通过自己的思考，对即将学习的知识进行自学。在初中数学教学中，经过学生初步预习后，如果再按照课本中原有的模式展开教学，学生难免兴致不高，同时也让预习成为了一种形式。因此这时教师完全可以将课堂交给学生，让他们展示预习成果，在课堂上各抒己见。教师应针对预习的反馈，引导学生自主解决问题，要做到绝大多数学生会的问题不讲；学生都不会的问题，由学生讲，教师点拨。这样，一方面让预习能力强的学生有了成就感，激发他们以后更加认真地预习；另一方面也可使预习不自觉的同学有了压力，促使他们产生课前做好预习的动力。

学生间的预习展示可以有多种形式：从内容上来看，可以有简单题的预习展示，这些具体可安排后进生来展示；也可以是对重点题、难题的展示，这些可要求成绩较好的学生来做。……