实验教学：化学创新能力的实践支撑

徐雪林

摘要：实践创新是中国学生发展六大核心素养之一，在教学中培育学生的实践创新素养的关键是培养创造性思维。而创造性思维的特点是新颖独特，别出心裁；面对问题，不抱教条；敢于打破常规，以个性化的新颖方式去应付。

关键词：实验；创新；创造思维

中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）15-079-2

化学实验的特点是灵活性、多变性和综合性。它为学生展示了一个新奇的未知世界，它没有标准答案，它常常需要分析与判断、对比与挖掘、探索与研究等等。毋容置疑，化学实验是培养学生创造性思维的有效支撑。

一、通过实验的评判，培养创造性思维

培养创造性思维，首先要为学生创设研究问题的情境，让他们面临一定的问题情境亲自感受、探索，查明问题的症结，通过思考、讨论、理论分析等环节，寻找解决问题的最佳方案。实验方案的评判就是为学生创设了一个问题的情境。让学生通过理性分析筛选出最佳的答案。

1.实验方案的设计与优化

为了达到某一实验目的，教师首先要根据实验原理设计实验方案，其次是在众多的实验方案中选择最优化的方案。设计和优化的过程就是思维活跃的过程，也是创新与发现的过程。正如美国著名教育家、心理学家杰姆·布鲁纳所说：“发现不限于寻求尚未知晓的事物，确切地说，它包括用自己的头脑亲自获取知识的一切方法。”例如，在制备Fe（OH）2的教学中，我把演示实验改成了学生实验。我要求学生设计用FeSO4制备Fe（OH）2，并加以实践。……