中职学校思想政治教育

陈明霞

摘要：我国实施科教兴国和人才强国战略，这对中职生思想政治教育工作提出了更高的要求。当前中职学校规模迅速扩张，中职生源不断扩大，中职学生逐渐成为社会主义新生代劳动力的重要力量。如何做好中职生思想政治教育工作，以让其更好地为社会主义建设服务，更好的适应并融入社会，是不可忽视而又刻不容缓的问题。

关键词：中职学校思想政治教育现状与对策

一、中职生思想政治教育的现状

（一）中职生思想政治主流健康积极

中职生普遍年龄较小，正处在人生发展的黄金期，这个时期的学生，求知欲旺盛，对于新奇的事物有着浓厚的兴趣。他们理解社会竞争的激烈性，他们已经意识到没有知识、没有技能很难在社会立足，在校就要学习知识，掌握技能。他们生活成长在新时期，物质条件普遍都比较优越，接受的信息比较广泛，思维较为活跃，创新能力较强。他们有着强烈的独立意识，个性特点明显，对于任何事物都有自己的看法，而不是盲目的跟从。他们在生活上追求獨立，学习上要求自主，有较强的自尊心和责任意识。他们的政治热情高，大部分同学能积极主动地参加学校健康向上的活动。许多同学积极向党组织、团组织靠拢。

（二）中职生思想中存在问题

1、厌学心理严重

中职生的生源素质一般普遍低于普通高中，这受家长心理以及社会观念的影响，上高中被认为是“正途”，只有上高中无望时，才迫不得已选择了职业学校。这就造成了中职生源素质普遍不太好，素质良莠不齐的现状。部分基础很差的学生入学后，听不懂课，又缺乏刻苦学习的毅力从而导致无心向学，甚至辍学。

2、自控能力差

中职生这个群体的特点，决定了他们虽然有很多特长，但往往缺乏必要而正确的世界观和人生观，自控能力较差。他们往往因一时控制不了自己而做出一些鲁莽、无知的事。有的学生上网、打架、酗酒、赌博、早恋等现象严重，教师苦口婆心但仍是屡教不改。

3、对前途感到迷茫

尽管中职生的就业率高，就业市场广阔，但不少学生对未来的工作仍充满疑问和困惑。他们不能清醒的认识到自己的定位，对自己的前途和未来感到无助和迷惑，从而失去人生的奋斗目标，导致破罐破摔。

（三）加强中职生思想政治教育的对策

1.始终坚持以马克思主义理论教育为基础

坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观作为基础教育理论。在建设社会主义现代化的过程中要始终高举马克思主义的旗帜，要结合中职学生这个群体的实际，对其实施马克思主义教育，学会用马克思主义立场、观点和方法，去观察、认识和解决问题，使学生保持正确的政治方向。

2.引导学生克服自卑心理，培育学生的自信心

教师要多运用积极评价的方法帮助学生树立自信，而不是一味的指责与批评。教师承担了学生思想政治教育的主要部分，必须学会疏导，这样才能因势利导，循循善诱，把中职学生的思想引向健康的发展轨道。教师要运用辩证的观点教育中职学生，任何事物都要一分为二的看待，使他们明白中职教育是国家必不可少的教育内容，与其他层次的学校教育具有平等的价值，只是培养的人才不同而已。要教育学生坚信自己所选择的道路，相信自己通过职业教育的学习，以后必能在自己的岗位上做出贡献和有所建树。

3.对学生实施爱的教育

爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。教师对学生的爱，是对事业、对人民的热爱，是敬业精神的体现。教师要以家长的角色给予学生生活上的关爱，要在细节上真正关爱学生，对学生嘘寒问暖，使学生真正体会到老师的爱与关怀。但爱不等于放纵，爱是与严格要求相结合的。“严是爱，松是害”，教师对学生的日常行为要严格要求严格管理，才能培养出高素质的人才；

4.加强与家长的沟通，实现家校互通

教育不单是学校的事情，也是家庭教育的责任。只有在学校老师和家长的共同努力下，才能造就一个合格的人才。教师有必要将一些正确的教育方法和手段传递给家长，教师要保持与家长的联系，发现问题双方互相交流，共商对策，只有这样，才能在家庭教育和学校教育的合力下将学生教育好。

5.善于发现后进生的长处，多鼓励，少批评

再调皮的学生，都有一颗渴望被认同，渴望受到重视的心。造成学生后进的原因是多方面的，教师要辩证的看待所谓的后进生，而不能一棍子打死。对于经常犯错的学生，一旦发现他的闪光点，就要及时的给予表扬和肯定，要尽量在公共场合，尽量让更多的学生获得这一信息。对于某些学习成绩差而特长突出的学生，教师更要给予充分的鼓励和肯定。或许教师的某个赞赏的眼神，某个欣慰的笑容，都可影响到学生的人生轨迹。因此，教师首先要尊重学生，给学生面子，多鼓励，少批评，尤其是在公共场合。

二、影响中职学校思想政治教育工作的原因

职业学校是培养具有基本的文化知识、专业技术实用能力以及合格的思想政治素质的人才的地方，但中职学校的学生大多数文化基础比较薄弱，理解能力不强，缺乏纪律性。这些都影响思想政治教育工作的进行，当然这也与学校、社会、家庭等各方面都有关系。

1.社会方面

中职学生正处在身心发展成长阶段，极易受到社会上一些不良风气如拜金主义、享乐主义、利己主义等的影响。他们对于是非的判断还没有完全成熟，思想波动加大；再加上网络飞速发展，新兴媒体不断出现，学生网络设备的使用率高，网络中一些低俗的内容使学生极易受到影响而盲目模仿。网络上负面新闻频频被渲染传播，也使得学生在看待当前出现的社会问题及现象时，会产出消极、厌世、不相信生活等负面情绪。这些都影响着中等职业学校思想政治教育工作的进行。

2.学校方面

中职学校在发展过程中，对思想政治教育工作的地位和作用认识还不到位，没有遵循“三贴近”的原则，脱离了学生的内在需要和社会实际，只追求培养学生就业所需要的专业技能以及就业率。在实际教学中，也更偏重于职业技能及相关专业知识的教学，而忽视了中职生的思想政治教育。从学校的教学环境来看，部分中职院校也并不重视教学环境的建设，没有给学生建立良好的学习环境。从教师方面来看，部分教师在教学过程中只教授知识，而忽略了与学生的交流，使得课堂气氛比较沉闷，缺乏生气，忽视了学生的主体性。

3.家庭方面

现阶段中职的学生大部分都是巧一18周岁的90后，独生子女。父母的偏爱、对孩子的纵容，都使此阶段的孩子缺乏集体意识，团结能力不强，总以自我为中心。部分家庭由于孩子学习成绩不理想，家长的失望态度，也影响着学生的心理。在家庭生活中，部分家长不重视自身的言传身教也是影响思想政治教育工作的主要原因。

结语：

当前中职生思想政治教育状况较为复杂，主流健康积极，但仍存在诸多问题。对于中职生思想政治的教育，要结合中职生这个群体的个性心理特点来实施。中职学校是我国教育的重要组成部分，中职生的思想政治教育事关国家建设与稳定，因此必须高度重视对这一群体的教育，为我国的社会主义建设贡献力量。

参考文献：

[1]王如娟.中等职业学校思想政治教育实效性研究[D].天津：天津大学职教学院，2016.

[2]杨劫.中等职业学校思想政治教育创新与发展研究[D].太原：中北大学，2016.

[3]刘阂心.当前中等专业学校思想政治教育存在的主要问题及原因分析[J].科技教育，2015，（8）endprint