数学课堂有效提问的策略

郝春佳

[摘要]课堂提问是课堂教学过程中师生之间沟通的桥梁和纽带，是一种非常重要的教学方法。良好的提问能激发学生的学习兴趣，促使学生认真思考，全身心投入到课堂学习中。当前的数学课堂教学中，课堂提问尚存在一些误区。本文通过对数学课堂提问的研究，探讨如何创设有疑而问的情境，从而引导学生提出有意义的问题，从多角度对数学课堂提问进行优化设计，进而实现提问价值的最大化，使数学教学更有针对性，更高效。

[关键词]课堂提问；教学方法；问题价值；有效性

相对于其他教学方法，课堂提问更具有准确、及时等特点，提问所反馈出来的信息可以让教师针对学生存在的问题，及时、准确地找出方案并加以解决，以便更好地适用于学生对知识的掌握和理解。教师通过课堂提问可以很快了解到学生的想法、学习状态以及接受知识的状况，进而适时调节课堂教学活动，总结出一些适用于学生学习的方式和方法。如何优化数学课堂教学设计，教师不妨尝试以下做法：

一、回顾复习，提出新的问题

数学是一门知识结构联系非常紧密的学科，逻辑思维强，知识点一环扣一环，很多新知识都是由以前学过的知识推理证明而来。因此，教师应该在注重新知识的基础上，强调旧知识的重要性，将新旧知识融会贯通。课堂提问是一种能够让学生自己发现新旧知识连接点的方法。这种方法学生很容易接受，并且能从中体会到学习的乐趣。……