日本生活作文指导策略对我国当前作文教学的借鉴意义

张馨月

日本生活作文教育思想是在教育界生活作文教育运动中提出来的，其背景与我国当前教育状况有着一定程度的一致，即作文教学与学生生活相脱离，形式训练的倾向明显，作文的应试目的有愈演愈烈的趋势。并且日本生活作文的教育思想与我国一直倡导的“写作与生活密切联系”的观点是相一致的，就是“通过以生活世界为对象的写作，在培养语言能力的同时，通过以作品的内容为中心的讨论使学生形成主体性的人格”。

以生活作文的思想来反思我国当前作文教学，有许多值得深思的问题，以下将主要论述日本生活作文指导策略对我国当前作文教学的借鉴意义。

一、回归生活，触发真情实感

日本生活作文指导策略十分注重回归生活，“它扎根于现实生活之中，以儿童自主地、能动地表达为出发点的，它是主体作用于对象，同时又深化对自我思考。它是一种完整的对象性活动。”也就是说，使得写作与生活融为一体互为因果，让学生用自己的生活体验书写生活，反思生活，写作因而也成为了生活的一部分。

叶圣陶先生早就指出：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地昼夜不息。”写文章不是生活上的一种点缀、一种装饰，而就是生活的本身。正如我国《语文课程标准》中说到的“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”《普通高中语文课程标准》也指出了“在作文教学过程中，教师应该鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注狂会热点，激发写作欲望。……