细微著成效

摘 要：本文从培养小学生计算能力的重要性出发，整理了在日常教学实践过程中的一些方法。通过近些年系统地使用这些方法后，笔者所教班级的计算能力明显提升。

关键词：小学生；计算能力；日常训练；强化记忆口诀法则；及时梳理；激励评价制

有学者怀疑“在当下计算机这么发达的时代，计算能力的培养还有必要吗？”答案当然是肯定的。我国重视计算，在世界上居于先列，这种崇尚计算的传统，在现代社会还是有必要的。这正如有了飞机、火车这些会飞的、会跑的交通工具，还是需要走路一样。例如一个人丧失了基本的计算能力，那么他在今后的学习中也是寸步难行的。简单的数学计算，特别是估算与口算，仍然是人的基本思维的一部分。

高峰提出可以通过改善教学设计来提高小学低段学生的计算能力，特别是提高学困生的计算能力；史莉芳、李艳莉基于新课标列出了一些创新方法，通过加强自身教育的方法水平，来提高低段学生的计算能力；高巍总结了自身的教学实践，提出学生既要掌握计算方法也要掌握计算原理，通过多训练来掌握多种计算方法；皇甫峥嵘、卢凯月更多的介绍了如何加强学生的口算能力；李杨更多的是研究提高学生的计算正确率。

本文结合各家之长，切合自身的教学经历，系统地阐述如何在日常的教学过程中，如何利用有限的时间，提高小学生的计算能力。

1日常训练培养——口算与听算相结合