现代教学手段让诗词教学大放异彩

夏德刚

上学期，笔者上的教研指导课是人教版三年级上册李白的《望天门山》。笔者利用Wi-Fi环境下的iPad学习工具、微信群平台、电子白板等先进的现代化教学手段，在精心备课后，充分放手给学生，唤醒了学生自主的求知欲。学生学得高效、学得愉快，真正实现了角色的转换。当他们学到了哪个环节时，就可以打开相应的学习资料包，自己进行有效学习，真正成了学习的主人。我们经常说，语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主学习、合作学习、探究学习的环境。然而，在落实层面往往办法不多，通过这一节诗词课的教学，笔者深切地感受到现代化教学手段大有可为。

角色转换，焕发教学动力

现代教学正发生转型性变革，以传授知识为中心的教学正在向以发展学生综合素养为中心的教学转换。传统教学是以教师为中心，以教科书为中心，以课堂为中心；而以学生为中心的教学强调的是，教师应该成为学生的“大朋友”，俯下身子多关注学生的表现，由过去的课堂“统治主宰者”“支配者”“直接传授者”“主讲者”，变为学生学习的组织者和参与者，变为学生发展的促进者和引领者。当代教育改革家魏书生曾说过：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”

在《望天门山》这节课中，笔者设计的4个环节均体现了以学生为中心的教学观，而有效实现这一教学观的就是现代化教学手段的有效运用。……