建筑类学科专业学位研究生产学研联合培养路径研究

李广斌+王勇

摘要：产学研联合培养能有效促进研究生创新与实践能力的提高。文章借鉴英国“三明治”教育模式，从建筑类学科专业学位研究生培养特点入手，结合目前产学研联合培养面临的困境，提出了建筑类学科专业学位研究生产学研联合培养的“三明治”路径：通过课程模块设置，实现研究生培养“理论+实训”的统一；通过专业实践基地的平台建设，实现产学研多方的“互动+多赢”；通过制度政策的完善，“保证+支持”研究生产学研联合培养的运行。

关键词：产学研联合培养； “三明治”教育；建筑类学科；专业学位研究生

中图分类号：G643；TU-4 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2017）04-0036-05

2016年5月，中共中央、国务院印发了《国家创新驱动发展战略纲要》，提出了“三步走”的科技创新强国目标，而创新型人才的培育则是实施创新强国的关键智力要素。研究生培养作为创新型人才输出的主要途径，对建设创新型国家起着越来越重要的作用，可以说是人才强国战略的重要支撑。产学研联合培养研究生作为一种新型培养方式，把高校和企业、科学研究和项目实践等充分结合起来，通过专业基础理论教学和专业实践实习的有机融合，实现了高层次人才培养与现实生产实践和需求的有效结合，促进了研究生创新与实践能力的提升，这一培养方式已被广泛应用。建筑类学科作为应用性、实践性较为突出的工程教育的基本学科，在研究生教育方面如何打破传统的以培养学术型、研究型人才为目的的单一模式，培养社会急需的复合型、应用型高层次人才，是目前建筑学科研究生培养模式亟需解决的问题。……