浅析英语教学的有效性策略

刘萍

摘要：有效性是评价英语教学的最基本标准，课堂教学的有效性对于教学目的的达成具有重要作用。本文分析了当前英语教学现状，结合对新课程标准的研读和多年教学实践，提出了从多个方面提高英语教学有效性的策略。

关键词：英语教学；有效性；教学策略近几年来，随着我国课程改革的发展，各学校对教学方法及教学质量提出了更高要求，许多教师为了取得良好的教学效果，开始尝试各种各样的教学方法，这虽然在一定程度上促进了学生的学习成绩，但是总的来说，教学中仍存在一定问题，因此，为了促进学生的进步及教学的发展，本文结合本人的教学实践，并针对当前英语教学的具体情况，提出有效性的教学策略。

一、当前英语的教学主要存在问题

大学英语教学有效性较低是有多方面原因的，既有老师方面的原因，同时也有学校以及学生方面的原因，这些因素的共同存在导致大学英语教学有效性不高，具体分析如下：

教师方面：首先，教师教学观念较落后。很多教师受到“应试教育”的影响，在教学过程中仍然使用“填鸭式”方法开展讲语法、作文、单词等方面的教学，且注重题海战术，没有注意培养学生在英语方面的表达能力及应用能力，从而使学生对英语的学习产生厌倦心理。其次，教师教学方法缺乏灵活性。在教学过程中，教师使用的教学方法通常都是比较简单的，有的教师在教学中几乎没有改变过教学方法，如有的教师长期使用“课上讲语法，课下做练习”的方法开展教学，这样没有创新的教学方法不利于调动学生对英语学习的积极性，从而会对学生的成长及教学效果产生负面影响。……