小学数学教育中的趣味教学探究

管金娥

摘要：随着教学大纲改革的不断推进，教育部对于小学数学提出了越来越高的要求。在这样的背景下，转变传统的数学教学模式、提升学生的主体地位，进而促进小学生的全面发展是一项具有普遍现实意义的工作。通过各种手段，让小学生发现数学中的乐趣，进而进行自主探究学习，对于他们思维能力的培养有积极的作用。本文就是针对目前小学数学课堂上存在的各种问题，提出了一些针对性的策略，希望为广大小学数学教师提供一个参考。

关键词：小学数学；趣味教学；策略

如今，在应试教育思想的束缚下，教师往往太过注重学生的学习成绩，让学生通过大量的数学习题巩固所学知识，忽略了学生创新意识、思维意识以及综合素质的培养。课堂气氛往往很是压抑，这对于学生学习兴趣的激发相当不利，没有兴趣，后续的学习就会失去动力，学习效率和质量得不到保证。因此，开发一些新型趣味教学策略就显得尤为重要。

一、目前小学数学教学中存在的各种问题

受传统教学模式的影响较大，如今小学数学课堂上存在着各种各样影响教学质量和效率的问题，对学生学习积极性和主动性产生了限制，具体如下：

1、学生学习效率低下。数学本就因为它自身的系统性和抽象性而具有学习难度，教师往往不能站在学生的立场上进行思考，采取传统的“灌输式”教学模式，使得学生不能参与到课堂当中，只能被动的接受相关知识，没有自我思考和探究的机会，学习效率低下。……