情境引导，发展法治思维

徐宏

一、教学目标

1.知识目标：加强法制教育宣传，逐步提高青少年的自我保护意识与自我保护的习惯；加强青少年在遇到不法侵害时对自我生命的保护意识。

2.技能目标：培养青少年基本的道德判断与是非判断的能力；促使青少年掌握合法的、正确的自我保护方法。

3.情感目标：通过教学，使得青少年充分体验到增强自我保护的重要性与必要性，逐步形成自我保护、依法维权的意识；帮助青少年形成正确的价值观、道德观。

二、教学准备

1.教师方面：教师在课前收集关于青少年增强自我保护意识的资料，整理成课件；

2.学生方面：对“增强自我保护意识"这一课的内容进行提前预习，了解课程的大概内容与相应的知识点。

三、教学过程

（一）导入阶段

首先播放《动物世界》的视频，一边播放视频，一边说道，“在视频中身居自然环境中的动物随时随地都可能遭到天敌的攻击，但是自然界也赋予了它们保护自己的利器。例如，乌龟面对外界的攻击，有坚硬的外壳作为保护；刺猬面对外界的攻击，有锋利的毛刺作为抵挡；羚羊面对外界的攻击，有善于奔跑的双腿护住性命……”在一一列举的同时，抛出疑问：“同学们，你们看自然界的动物都能这么保护自己。如果我们遇到了危险应该如何保护自己呢？”

继而，在学生的呼应下给出答案：“未成年人在保护自己时，不仅需要掌握正确的保护方法，同时我们还要灵活使用《未成年人保护法》等法律武器来保护自己的合法权益、保证自己的生命安全。