在美术活动中开发幼儿的空间智能

白灵

摘要：推进素质教育是我国基础教育改革的核心内容，实施素质教育要重视发展每一个学生的智能优势，挖掘每一个学生的智能潜力，满足每一个学生的学习需求，促进每一个学生的发展。在美术教学活动中，发展学生的空间智能是美术教师教学活动的主要目标。实践证明，启发学生发挥丰富的想象，美化教学环境以及拓展教学内容都十分有利于学生空间智能的开发。

关键词：美术活动；开发幼儿；空间智能

现在提倡素质教育，许多家长开始注重孩子的艺术教育了。艺术教育不是单纯的为了艺术而教育，其实生活是最生动的艺术课堂，在日常的美术活动和游戏中培养和开发幼儿的空间智能是很重要的。发展幼儿的空间智能重要的一点就是发展孩子的想象力，让孩子插上想象的翅膀遨游在艺术的殿堂。

空间智能是倾向于形象思维的智能，具有准确感觉视觉空间，并且能把知觉到的形象表现出来的能力。空间智能强的人对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感，有辨别空间方位的能力。孩子的视觉空间智能相对来说比较容易观察，一般视觉空间智能强的孩子具有如下特征：具有比较清晰度方位概念，如上下、前后、左右；对色彩敏感，喜欢想象，经常玩想象和装扮游戏；喜欢玩拼图、迷宫、积木及其他建筑类玩具；较早地表现出绘画的兴趣和才能，善于用多种颜色和形状组合来表达画的主题。所以在幼儿园的教育教学活动中我们要注意观察培养幼儿的兴趣，在多方面发展幼儿的空间智能。……