小学语文课堂的有效互动及教学策略研究

朱宝军

摘要：师生互动是影响学生学业成绩，学习兴趣和教师专业发展的重要因素。课堂教学中的师生互动应该是有效的互动，在互动中要尽量挖掘教材的价值，全面发展和提升学生的生命质量。教师要巧妙地设计活动步骤，使学生都积极地投入到思考中去，有效地训练学生各方面的能力。课堂教学中的师生互动要遵循平等互助的原则，要做到真实，教师和学生都能全心全意的投入其中，充分挖掘学生学习的主动性，让他们自觉地参与教育活动，发挥主体作用，实现个人素质的提高。

关键词：小学语文；有效互动；教学策略

新课程改革倡导以人为本，使小学课堂教学中的师生互动有了很大的变化和改善，广大一线教师普遍重视了师生互动这一教学方式。互动教学模式是对传统教学模式的一个大挑战和改观。在小学语文教学中运用师生互动的教学方法，不仅增进了师生之间的关系，而且大大提高了教师的教学效率。本文主要是针对小学语文教学中的师生互动教学模式进行探究。

一、创造轻松愉快的学习氛围，实现师乐教、生乐学

良好的学习氛围是教学中师生发生互动的开端。可以设想，如果教室里的学生老是死气沉沉的，教师讲的津津有味，学生听的朦朦胧胧，课堂教学的效也是很低的。换句话说，课堂没有那种活跃、轻松愉快的良好气氛，师生是不会互动的。所以教师在上课时应不断调整教学内容，千方百计创造活跃气氛，想办法把一潭死水化成一股强有力的活水，让学生焕发出少年的活力，激发他们的热情。在这样的氛围里面，每一个学生都将会积极的应和老师，争先恐后给老师回应。所以在小学语文教学中，教师应随时调节课堂气氛，时时创设轻松愉悦的学习气氛，这样才有利于每个学生焕发他们本身的积极性。在这种情况下，教师与学生互动一定是高效率的有问必答，达到师生互动的真效果，大大地提高学生的学习积极性，提高教学效率，真真做到师乐教生乐学。

二、建立良好的师生关系，让师生互动效率最大化，提高课堂教学效率

建立良好的师生关系是师生互动效率最大化的前提。如果说一个老师不尊重他的学生，那么他的学生也不会尊重他，所谓的师生互动就无从谈起。所以教师在课堂上应与学生建立良好的师生关系，在课堂上要做到师生平等，只有这样，教师才能与学生进行正常沟通，从而达到师生互动效率最大化。建立良好的师生关系有利于提升教师在学生们心目中的形象，一个学生喜欢一个教师，那么学生在这个教师的课堂上就会认真听讲、主动互动，互动效果会更良好，从而进一步学好语文教学内容，提高课堂教学效率。

三、互动形式的多样化，促进师生互动的高效率运转

传统的教学模式，教师与学生互动方式是老师提问，学生回答。这种传统的互动方式大大降低了师生互动的热情，缺乏主观性和自我性，学生是被迫互动，没有自己思维的真实表达，所以，这种形式的互动效果在教学中不太明显。因此，在小学语文教学中，应以多种形式的互动进行教学，比如分配角色朗读，分组讨论并各组发表观点，进行演讲比赛，角色反转表演等各类活动，这些活动不仅丰富了教学内容，而且建立了教学中师生之间的有效互动。随着课堂活动的进行，教师与学生间的自发互动，不仅活跃了课堂气氛，而且提高了学生学习的热情，学生在快乐中学习，教师与学生的沟通也就越来越多，教师的教学效率和学生的学习效率自然就会得以提升。

四、将多媒体设施融入教学中，增加师生间的互动频率

学生与老师互动少的原因主要是老师讲课的内容枯燥和教师讲课方式太单一。老师只是一成不变地在讲台上采用灌输的方法进行讲述。对于生活在高科技时代的学生，老师这种讲课方式已经不能让学生接受，因为这种讲课方式太枯燥乏味了，在这种枯燥乏味的状态中，学生会产生一种厌学情绪，所以不管老师怎么提问，都没有学生回应。因为学生已经对这门课没有了学习兴趣，鉴于这种情况，老师在教学中应充分利用现代化课堂教学设施，多媒体，让多媒体设施与教学内容相结合，改变传统的教学方式，利用多媒体的动漫功能和各种播放功能进行教学，提高学生的学习兴趣，创造师生互动的机会，学生对语文学习产生了兴趣，也就会在老师互动时与老师进行学习沟通，从而达到最佳、最有效的师生互动效果，提高了学习质量。

新课改是我国发展教育事业的一个重要改革。在小学语文教学中进行师生互动，为的是提高学生的学习效率，增进学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，从而提高语文教学的综合水平。有效的师生互动方法，能够大大提高了小学语文的教学水平与教学质量。为此，教师应在语文教学中努力跟进新课改的要求，与学生建立良好和谐的师生关系，努力营造良好的学习氛围，增加高效的师生互动方式和有效教学模式，努力寻找师生有效互动的最佳方式，最终实现语文教育教学水平的快速发展。

参考文献：

[1]李晓燕.探析小学语文师生互动教学中的话语沟通[J].杂文月刊：教育世界，2015（01）.

[2]索新红.小学語文师生互动教学法的应用[J].新课程学习·中旬，2014（07）.endprint