浅谈语文课堂的情感教育渗透

周霞

[摘 要]语文教学中渗透情感教育，能使学生在教师爱的阳光照耀下，融于文本作者和教师的情感之中，感受到世间的真情，激活智慧的种子，在潜移默化中受到深刻的教育。教师应以情感丰富的教学语言创设情境，点燃激情；挖掘教材内涵，把情感教育融于课堂之中；以富有感情的朗读，激发学生的情感。

[关键词]小学语文 情感教育 渗透

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）25-063

语文课堂应洋溢生机，使教师迸发激情，学生流淌激情。情感教育作为一种教育手段与方式运用于语文教学之中，能激发学生的兴趣，使学生迅速掌握知识，提高语文能力，从而在师生情感的互动中，让语文课堂成为情感流动的磁场。

一、以情感丰富的教学语言创设情境，点燃激情

语言具有情感性。教师在导入新课时精心设计、构思教学语言，能增加课堂的艺术魅力，营造宽松的学习气氛，把学生的注意力牢牢地吸引到课堂上来。教师为学生创设情境，学生也能在读中感悟到文章的思想感情。如在教学六年级上册《我们爱你啊，中国》时，教师可以设计欣赏导入语，对学生进行引读，把一幅幅优美壮观的山河画面展示在屏幕上做背景，并配以《高山流水》的音乐，然后娓娓朗读导入语：“祖国美，美在广博无垠！祖国美，美在山，美在水！祖国美，美在物产丰美！祖国美，美在文化，美在内涵！我们爱你——壮丽的山河，丰富的物产，光辉的历史，伟大的成就。我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国——”如梦的遐想，牵动着学生的情思，不知不觉中，学生穿过时间的隧道，缓步走进作品中，他们内心涌动着激动的、自豪的、骄傲的感情。……