责任制整体护理在临床护理教学应用效果浅析

李佳梅，陈似霞，赵 芳，陈冬梅

（广西医科大学第一附属医院，广西 南宁 530021）

责任制整体护理在临床护理教学应用效果浅析

李佳梅，陈似霞，赵 芳，陈冬梅

（广西医科大学第一附属医院，广西 南宁 530021）

目的 探讨责任制整体护理在临床护理教学的应用效果。方法 50名在肝胆外科实习的护士随机分为实验组和对照组，各25名。实验组实施责任制整体护理，对照组跟随带教老师进行临床实习、随机教学。实习结束后进行考核，统计学分析两组护生头回答病情掌握情况及专科理论和基础操作成绩。结果 实施责任制整体护理实验组的护生，口头回答成绩优秀及良好的数量明显较对照组多，有统计学差异（P＜0.05），而成绩中等的对照组数量较多，也有统计学差异（P＜0.05）；实验组的理论考试成绩明显高于对照组，两者有统计学差异（P＜0.05）。结论 责任制整体护理有助于提高教学质量，培养学生的临床思维。

整体护理；责任制；教学

责任制整体护理是集基础护理、心理护理、病情观察、和健康教育为一体的护理模式，为病人提供全面、全程、连续及个性化的优质护理[1]。卫计委自2010年开展优质护理示范工程以来，责任制整体护理在临床广泛应用，病人对护士的满意度提高，促进医患之间的沟通和合作，医疗和护理质量得到提高，护士的价值得到体现。为了让护生更好的适应临床，更早适应整体护理模式，我科要求实习护生也参与临床整体护理，经临床带教实践，取得满意效果，现把经验介绍如下：