小学数学教学与班主任工作整合策略探讨

汪龙君

摘 要：在小学教学中，班主任的工作尤为重要，不仅承担着授业、解惑的职能，还担负着传道和班级管理的重要职责。本文分析了小学数学班主任的现状，对小学数学教学与班主任工作的整合策略进行了探讨。

关键词：数学教学；班主任工作；整合策略

0引言

在小学教学中，班主任的工作尤为重要，不仅承担着授业、解惑的职能，还担负着传道和班级管理的重要职责。尤其小学阶段学生正处于性格和各种习惯的培养形成期，教师的正确引导和教育十分重要而关键。作为一名数学教师，如何将教学和班主任工作有效统一起来，寻找科学的策略方法来平衡数学教学与班主任之间的关系，成为一项十分重要的研究课题。

1数学教师兼任班主任的现状

在当前的小学教学中，师生更多的处于一种管理者和被管理者之间的关系，也就是授受关系，教师承担了课堂的主角，班主任对班级的管理模式僵化、思路老套，奉学习成绩为“至上”，学生就像一个个生产线上的零件，被固化成统一的形状模式。教师有着至高无上的权威，统一要求扼杀了学生的个性，成为被动地接受者。但是学生的性格是迥异、千差万别的，不同的脾气秉性、不同的兴趣爱好、不同的思维方式、不同的理解认知，导致着他们对问题的有着不同看法，对生活态度和学习态度也有着显著区别。班主任作为班级管理和组织者的角色，是学生成长道路上的引导者，学生的……