小学语文教学应强化小学生良好书写习惯

王娇

从事农村小学语文教学工作已经八年了，几乎都是与五六年级的孩子打交道，虽然参加工作的时间不是很长，但这几年中我总发现语文教学中存在着一个严重的问题：学生的汉字书写越来越不规范，书写水平越来越差。通过观察、实验发现，导致学生书写水平差的主要原因是学生没有养成良好的书写习惯造成的。下面就自己在课题研究中的分析、观察和实验，谈一谈目前农村小学生不良书写习惯的现状、产生这一现状的原因及改善方法。

一、农村小学生不良书写习惯形成的原因

（一）幼儿园教育小学化

近几年，国家加大了对幼儿园教育的建设和投入，目前已基本达到村村普及幼儿园的程度。达到了教育均衡化。这即使农村的学龄前儿童也能一样轻松上幼儿园，又为农村家长为孩子上幼儿园提供了方便，解决了孩子上学和农活两不误的后顾之忧。然而，很多农村人由于观念的陈旧，认为孩子从进学校的那一天起，不管它是小学还是幼儿园，就应该学习文化知识。学习认字、写字。怕孩子输在起跑线上，要求老师给幼儿孩子布置作业，教孩子写字。大多数幼儿园老师也为了迎合家长的心理，很早就开设了文化课，让几乎还握不牢物体的孩子握笔写字，把孩子在小学一年级才学的知识，在幼儿园就学完了。殊不知，正是这种“幼儿园教育小学化”，妨碍了孩子写字习惯的发展。幼儿手指及腕部、肘部的各个关节还不是很灵活，让这么小的孩子写字，那细小的铅笔在这些小孩子手中犹如大木棍难以操纵。……