多功能电子词典辅助大学生自主学习日本历史初探

蔡雨

【摘要】高校日语学习过程中语言能力的提高需要大学生自主学习为主教师讲授为辅，如何实现高效率的自主学习，如何提高日语成绩，特别是如何充分理解并用日语记忆《日本历史》这类晦涩难懂的日文知识是现今日语专业大学生面临的重要问题，本文主要研究电子辞典辅助大学生高效自主学习日本历史知识新方法，以此提高专业知识习得效果。

【关键词】大学生 自主学习 日本历史 电子辞典

一、自主学习的重要性

对于自主学习的概念不同学者给出了不同定义。最早开始外语自主学习研究的 Holec 认为自主学习就是学习者能够“对自己的学习负责的能力”。下表1 是某高校2年级日语专业学生课表，如表1所示：

专业课占每周上课时间总比例为32%，不足半数时间。因此专业知识的学习仅依靠教师在课堂上的讲授，是完全不够的，学生利用课下时间高效自主的学习是提高成绩，扩展知识面，加深对知识了解深度的重要方法。

二、电子辞典辅助学习日本历史的必要性

大学日本历史课学习中包括对日本历史的学习，同时还要记忆大量的日文，包括人名、时间、事件、地点等。相当于两种新内容同时学习，对于多数零起点高校的大学生来说，难度很大。例如以某高校现阶段使用的外语教学与研究出版社出版的历史课程教材《日本历史》為例，总计16章，其中以信息量较少的第三、四章为例，其中涉及到的人物事件、时间等数值量化统计后如表2：

表2 所示，如授课进程为每节课100分钟讲解一章节内容，以内容最少的第三章为例，学生需要在每节课上记忆至少52项内容，其中需要整体记忆的重要事件就有14像之多，第四章节甚至有109项之多。100分钟的历史课程里，囊括如此大量的信息量，单凭授课教师讲授很容易导致速度大于质量，最终形成课堂内容乏味的快速讲解。

由此可见，日本历史课程的学习必定需要一种媒介手段辅助学生课前预先自主学习，那么针对学生最常使用的查阅工具，向 162名1-3年级学生做了相关的调查数据统计，可以看出日语学习者最常用的查阅工具是电子辞典，其余依次为在线查询、纸质辞典。大学生自主学习中，通过电子辞典辅助学习是必不可少的，而且也是最常用的，那么在日本历史自主学习中，大学生是否经常使用电子辞典辅助自学呢？针对55名已完成历史课程的学生就此问题进行了相关调查，调查结果表明：找历史人物的频率为偶尔用居多，查找历史事件的频率为偶尔用居多，完成作业时的使用频率为常用居多。

说明学生完成历史作业时常会使用电子辞典，而在预习阶段使用辞典的频率不高。这就需要教师正确引导学生如何高效利用辞典辅助学习历史。

三、高效利用电子辞典学习日本历史日本历史课程

需要对历史事件发生的起因、背景、时代性等理解的情况下，对关键性的点进行记忆。以具有研究价值的日本历史人物儒学家雨森芳洲为例，属于宗教学研究方向，此领域对学生而言较难理解和学习，此时学习者针对雨森芳洲个人信息就可通过电子辞典、纸质书籍、手机APP、网络等进行快速查找，但网络和书籍等所能查到的相关信息多为中文，只能帮助学习者提高历史知识的了解，但却不能帮助日语学习者用日文思维模式和日文词汇去解读日本历史，这就使得习得效果减半，而电子辞典却可以避免这一问题的出现。通过辞典可以直接查找到日语的全面解释。

如查找雨森芳洲的日文材料，讲解内容里会包含多个难读、难译的专有词，这就可以再利用辞典的“跳查”功能快速的查找到生词的意思和读音，这一优点也是其他自学辅助工具所不能达到的。

通过辞典查找雨森芳洲的信息后发现他是日本较早期的儒学家，那么日本儒学的发展和状况又是怎样的呢？这也是雨森芳洲人物学习中所必须了解的历史背景，那么继续通过词条信息下的“关联项目”这一选项，点击进入后就可以对雨森芳洲时期儒学的历史背景“儒家神道”进行进一步的学习。由此可见，电子辞典较其他学习辅助工具在《日本历史》学习中对学习者的帮助更大，学习效率更高。endprint