新课改的小学数学教学有效性提高探讨

庞宏兵

摘 要 对于课堂教学而言，主要是小学数学教学活动最基本的组织形式，是实现小学生数学教学目标的重要途径，因此教师要努力发挥学生主体作用，对教学方法创新，提高课堂教学的有效性，同时要帮助学生在课堂教学活动中掌握一些基本知识。因此在本文中，主要针对新课改小学数学教学有效性进行全面分析研究，并且在此基础上提出下文内容，希望能够给同行业工作人员提供相应的参考价值。

关键词 小学数学 教学 策略

中图分类号：G622 文献标识码：A

1 新课改形式下小学数学教学存在的问题

1.1 教学观念相对比较落后

新课改背景下的主要目标是对教师落后的教学理念积极改变，不能制约教学有效性，由于大部分小学数学教师受应试思维影响比较严重，在实际教学中重视知识的传授，往往忽视对培养学生数学运用能力。表现为以下几点：一是，片面的认为小学数学在课堂上的教学就是围绕书本知识进行知识传授，没有結合数学教材的实际内容实施积极拓展；二是，不能结合实际状况对数学教学提出相对来说比较高的教学需求，不能有效的引导学生对数学问题有效探究；三是，不能正确引导学生在课堂学习中发现数学自身存在的魅力，导致学生从小不能养成终身学习的精神，另外在教学时忽视学生数学思维能力的培养，学生不能养成较好的学习习惯。

1.2 不能和实际有效联系

数学是和生活有着密切联系的一项学科，所以有效的数学教学要和学生生活有效联系，只有这样才能保证从实践中来到实践中去的最终教学目的。……