让“巧引妙练”教法为习作课堂保驾护航

陈说

摘要：在语文教学中，习作教学是一项重要的内容。生活又是学习的课堂，在生活中获得写作的源泉。激发写作兴趣，严格的作文训练是写好文章的必要过程也是促进学生思维发展的基石。

关键词：习作教学；巧引妙练；自主平等；实效课堂

有效的作文教学应该是让学生在写作的过程中体验到写作的乐趣并能在作文训练中不仅有效地提高语言表达能力，而且能发展思维，提高认识，培养审美情趣，发展健康个性。通过多年的教学实践，笔者认为“巧引妙练”教学方法对于作文教学起到了重要的作用。现将工作中的一些实践体会跟各位同人进行交流。

一、注重自主平等，激发习作兴趣

传统的课堂教学是以教师为主体，学生为客体的一个学习过程。语文课堂教学中往往不注重对学生文化素质的培养、只是把教师看成是一知识的传授者。教师的知识处于至高无上的权威地位。我们学校是黑龙江省的作文教学试点学校，我们学校主张把学生放在学习的主要位置，教师和学生都是学习的主体的“双主体教学模式”。只有让学生和教师的地位处于平等方式。才能给学生的思维和语言构建一个展示的平台。有一位专家做了这样的形象比喻：教师与学生之间的交往，就像抛球与接球的过程一样。第一，抛球者和接球者都是主体；第二，抛球者与接球者之间是平等的、合作的；第三，抛球接球双方都认真对待对方；第四，抛球和接球是可以连续的。……