如何运用情境教学组织小学数学课堂

李达中

数学知识是一門实用的知识，由于数学和生活有着千丝万缕的联系，学好数学可以服务于我们的生活，因此，做好数学教学工作非常必要。在数学教学中教师要把握好数学学科的特点，把数学学习和学生的实际生活结合起来，让学生在原有的生活经验和认知水平上进行数学知识的学习。在进行数学教学时，教师可以结合学生的实际和教学内容，为学生创设具体的教学情境，让学生在教学情境中进行知识的体验，从而激发学生数学学习的兴趣，调动学生的课堂参与性。在小学数学新课标指出，在小学数学教学中，教师要为学生创设感兴趣的教学情境，让学生在具体的情境中进行观察、操作、交流以及反思，从而体会数学的产生、形成以及发展过程，从中获得情感上的体验，获取新的知识。可见，数学教学情境的创设对数学教学的重要性。

小学生的抽象思维能力较差，但是他们爱观察、爱思考，具有较强的形象思维能力，因此，在数学教学中为学生创设具体的教学情境，可以让他们对数学知识形成直观上的认识，对数学内容的理解更深刻，同时在数学知识的运用上更灵活。情境教学法是一种和新课改相适应的教学方法，对于新课改的推进以及课堂教学效果的提高具有促进作用。在教学中，情境教学法日益受到重视，并被广泛应用于教学当中。但是，在小学数学教学过程中，情境教学法的运用还存在一些问题，影响着情境教学法的教学效果。……