如何构建幸福的语文课堂

罗承芳

学习是培养人才的重要环节，是提高学生素质的根本途径，在教学中，只有让学生乐学才能够有效地提高课堂教学的效率，达到教学的目的。因此，在教学中培养孩子的学习的快乐感和幸福感非常重要，对孩子的一生将会产生重要影响。而这一切要从孩子学习的兴趣入手，让他们感受到学习是快乐的，学习是幸福的。但是目前我国应试教育体制的存在还谈不上学习的幸福，家长一味的追求孩子的分数，给孩子形成很大压力，根本谈不上幸福的享受学习的快乐，包括教师评价机制也一味的按照分数去评价，为分数而教学的教师偏多，也谈不上幸福的教学，很大部分是为生活。

幸福是人所追求的生存状态与存在方式，是人的物质需要与精神需要得到统一满足时的和谐感，是人的身心健康和谐和人格充盈的完美状态，是一种生活得更好的能力。幸福的课堂中是师生之间积极、和谐、发展的体现，是师生共同成长、体验幸福、享受幸福的过程。因此，幸福课堂是师生之间幸福地存在课堂之中，追求幸福的课堂生活成为教师一大目标。

每个人生命过程中都追求着幸福，大人是，孩子也是。对痛苦的事厌倦反感是人之常情，如何让孩子快乐的学习，幸福的学习，对每个家庭来说非常重要，也是一个民族对生命的思考，是对人的培养，而不是培养考试的机器。课堂是重要的载体，.构建小学语文幸福课堂教学提上日程上来。小学语文幸福课堂应该是充满活力的课堂，是妙趣横生的课堂，应该是诗情画意的课堂，更是顺乎孩子天性的课堂，也是家长教师与孩子共同成长的课堂。

一 、幸福的课堂该是妙趣横生的课堂

作为课堂的主体，教师、学生、教材都是充满激情的。因此，我们的语文课堂不能再是一个知识灌输的过程，而应该更多地去尊重学生学习、情感的需要，从而从多种渠道去激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，让学生能够在兴趣的驱使下主动地去学习的过程。为学生进行语言表达力的训练：春天来了，每个学生说一句：“小草绿了”“有燕子了”“柳树绿了”“花儿开了”“河里的水不结冰了”甚至同学们用春天的诗词来表达：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹有生”。什么“二月春风似剪刀”.学生们说的非常尽兴，都很快乐，幸福着学生，幸福着教师！我们感受着学生的快乐，同时也快乐着教师。幸福的课堂。

二 、幸福的课堂应顺乎孩子天性

小学生处于感知认识阶段，其天性是活泼好动，天真可爱，尤其对于一二年级的学生而言，教学过程中更要充分尊重孩子的天性。教《认一认3》..《ao ou iu》这两课时。顺乎儿童的天性，让孩子们玩起来，在游戏中识字，并且联系生活，為孩子们的学习搭建缓坡，适度拓展，开阔了孩子们的学习视界。拼音教学从儿童认知出发，以情趣性和游戏性为特点，让孩子在拼音乐园里开起小火车走过一站站，并将书写教育落到实处，学生的收获非常大，课堂气氛活跃。顺乎孩子天性，教师幸福，孩子快乐何乐而不为？幸福课堂！

三、 幸福的教学要从心灵的启迪开始

和孩子共同成长，不是硬性的说教，也不是功利的片面追求分数，而是在教学活动中，真正和学生融合在一起，在将《自然之道》时，我和学生共同回忆儿时善意的想法和最后却伤害了小生灵的故事。我给他们讲述了小时，我喜欢小鱼，小蝌蚪，就因为这种善意的喜欢，我将小鱼从小河里逮回家，养着，结果，把小鱼给养死了。我就是没遵循自然之道，才犯了这样的错误。一个小男孩站起来，脸红红的说，自己小时候喜欢蜻蜓，他看见下雨前蜻蜓飞得很低，就拿来扫帚，没头没脸的捂起来，结果有的蜻蜓当下就被打死了，有的则飞不起来，他就用细线栓了他们的腿，让他们飞，有的就被鸡吃了，他还觉得很开心，但现在想想自己真有点过分。

当教师在课堂上参与到学生的活动中去，成为他们学习的伙伴和朋友，真正走进他们的心灵，那么学生的智慧之光就能放射出来，教师也就能感受到意外之获的喜悦，可谓是师生各得其乐。在教《万年牢》这一课时，我和孩子们探讨幸福的内涵。在这篇课文中，小作者的父亲放弃了可以过上荣华富贵的日子的机会，选择了真诚做人，诚信的做生意，做事，虽然日子清贫，但对作者的父亲来说，对作者来说，也是幸福地。幸福是有基础的，幸福应该是以良好的品质为基石，然后踏踏实实的付出和得到。另外，和学生认真交流，探讨人生的真谛，这本身也是幸福地，胜过教师枯燥的说教和学生的死记硬背。

点化或润泽生命是教育的本真。应试教育对人性的扭曲和摧残，使得学科课堂教学中育人价值缺失，扼杀了人的幸福追求，.这些现象忽视了“人”的存在，忽视了“人”的发展，成为了课程改革中极不和谐的音符。长此以往，势必会造成教学费时，学生厌学，学生发展受束缚的不良后果；势必会影响到学生童年的幸福，教师的幸福感也随着学生幸福感的降低而降低。新一轮课程改革中，提出了教育应以人为本的先进理念，以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的实现与发展，最后达到人人都拥有幸福人生的终极教育目标。 追求课堂教学的“幸福”，成了课堂教学追求的目标之一。作为一名小学语文教师，一定要让学生在幸福中成长，在幸福中学习，形成乐观的态度，促进孩子健康成长。