论小学语文教学中师生之间的有效互动

庞桂荣

摘 要：在小学语文教学中，互动教学是一种十分有效的教学方法，不仅可以提高学生的学习积极性，同时也可以让学生更好地掌握语文知识。但是由于受到多种因素的影响，在现阶段的小学语文教学中师生之间的互动存在着一定的问题，这样也就降低了师生互动的效果。基于此针对小学语文教学中师生互动进行了简要阐述，并提出几点看法，仅供参考。

关键词：小学语文；课堂教学；师生互动；互动意识

在小学语文教学中包含了十分丰富的内容与思想情感。因此，教师在教学中就要将教材中的知识点提炼出来，正确地向学生进行讲述，帮助学生理解好其中的重点，从而提高自身的语文素养。在教育改革的影响下，师生之间的有效互动已经成为教学中的重点。所以教师就要保证师生关系上的和谐，这样才能营造出良好的课堂氛围，从而提高学生的学习效果与质量。

一、现阶段小学语文教学中师生互动存在的问题

1.教师自身的互动意识不足

在教育改革的影响下，教师也开始接受全新教学理念的影响。但是在实际教学中一些教师依然习惯性地采用传统的教学方法，这样也就使得课堂教学效果依然不理想，尤其是对于一些教学时间相对较长、经验比较丰富的教师来说，在教学中也不愿意融入新的教学理念，这样也就使得课堂互动的效果并不理想。

2.互动方法上的不足

教师与学生之间的有效互动是从良好人际关系上出发的，所以营造良好的课堂氛围就成为教学中的基础。但是教师也应当明确的是并不是所有的教学都适用于互动教学。一些教师过度追求新颖性，盲目地采取互动教学方法，这样也就使得课堂氛围浓郁，实际效果并不理想。同时，教师与学生之间的互动方法过于单一、创新性不足，这样也就使得学生对互动学习的兴趣不高，从而也就不愿意参与到互动学习中去了。

3.互动时机把握不足

在小学语文教学中，想要提高互动教学的质量与效果，就需要教师掌握好互动的时机，这样才能带给学生全新的体验，提高学生的学习效果。也可以说在小学语文教学中把握准确的互动时机是需要一定技术与经验的，且在小学语文中师生互动的类型相对较多，所以也就需要教师从不同类型出发，把握好不同的时机，这样才能真正提高课堂教学的质量。

二、在小学语文教学中师生互动的措施

1.教师要不断提高自身的互动意识

对于小学语文教学来说，想要真正提高师生之間的互动效果，首先，教师就要不断提高自身的互动意识，积极主动地参与到学生中去，通过与学生交流，来提高学生对语文知识的理解能力。如学生在学习《小英雄雨来》的过程中，由于文章的故事性相对较强，所以教师就可以从教学情境上入手，引导学生通过朗读与表演等方法进行互动，同时还要引导学生掌握好故事中的情节，这样才能掌握好课文中的内容，具备相应的情感，提高自身的语言感受与表达能力。其次，在教学中教师还要及时更新自身的教学理念与思想，保证师生处于平等的地位，这样才能不断提高学生的个体观念，从而认识到互动的重要性，保证互动的积极性与主动性。

2.及时更新互动方式

小学语文是小学阶段的基础内容之一，同时也是学生启蒙阶段的课程之一。但是对于这一阶段的小学生来说，受到自身年龄与认知水平等因素的影响，往往难以直接理解语文知识。因此，在实际教学中教师就要坚持从教材内容出发，深化理论知识，提高学生对语文学科的认识与理解。对于教师来说，也要掌握好这一阶段学生的实际情况与特点，正确地采取互动教学方法。在小学语文教学中互动方法相对较多，所以教师要做好调查与分析工作，结合不同的互动方式，实现相互促进与共同发展的目标，提高学生的学习积极性，增强课堂教学的有效性。只有不断丰富互动教学的方式与方法，才能调动起学生的学习热情，从而培养好学生的学习能力，满足学生的学习需求。

3.做好语言上的沟通

在小学语文教学中，教师要积极与学生进行交流，且这种交流也可以从提问上来进行。通过掌握学生的实际情况与教学现状，来进行针对性的提问，帮助学生更好地掌握语文知识。如学生在学习《我选我》的过程中，教师可以提炼出文章中与我国传统习俗中的不同点来组织学生进行讨论，找出其中的意义与重点。只有真正引导学生的思维与行为，才能调动起学生的学习积极性，从而增强学生的学习效果，满足学习的需求。此外，在教学中教师还要做好倾听工作，放下自己的权威地位与心态，正确地面对学生，保证互动教学的效果。

综上所述，在小学语文教学中采取互动教学方法不仅可以满足学生的学习需求，同时也可以激发学生的学习积极性，让学生主动参与到课堂学习中。通过师生之间的有效交流，也可以更好地实现教学目标，提高课堂教学的质量，帮助学生理解语文知识，实现更好的发展。

参考文献：

黄秀礼，曹大清.浅论小学语文教学中师生之间的有效互动[J].小作家选刊，2016（9）：78.

编辑 赵 红