情感教学在初中数学教学中的功效

摘 要：素质教育不仅关注学科知识与学科能力的教学情况，还指出教师应在落实这两类教学目标的同时，保证学生的学习态度是积极的、快乐的。在这个改革背景下，人们越来越关注情感教学，尤其是数学学科的学习难度较大使得数学成为最易于让学生失去学习兴趣的学科之一，所以更应该以情感教学来时刻关注初中生的学习状态与情感变化。本文将从使初中生产生学习期待、促进数学高效课堂的构建、落实终身教育要求三个角度来分析情感教学在初中数学教学中的具体功效。

关键词：初中数学；情感教学；教学功效

现代教育学指出，学习效果与学习能力的形成会同时受到智力因素与非智力因素的影响，而且在特定情况下，非智力因素的影响将会更加深远、持久。情感，是学习者在学习过程中所产生的心理感受与情绪变化，属于非智力因素范畴，也将会直接影响着初中生的数学学习效果。所以，教师应仔细观察初中生的情感变化，以激发出初中生的积极学习情感来发挥情感的正导向作用。下面，笔者将对情感教学的具体功效进行分析与介绍。

一、 使初中生产生学习期待

常规的数学教育使得教师习惯以单向的教师讲解来传授数学知识，片面要求所有的学生以同样的节奏来掌握所有的数学知识，完全没有考虑学生是否能够真正内化这些数学知识，是否喜欢学数学，最终将导致初中生逐渐失去了学习兴趣，对数学课堂毫无期待可言。……